<<
>>

19.2. Требованияк психодиагностическим методикам

Короче говоря, нарушение психической совместимости наступает тогда, когда ты начинаешь сообщать другим людям правду о том, что ты о них думаешь.

В. Конецкий. Начало конца комедии

Основные типы психодиагностических

методик

В качестве основания для практичной типологии тестов, предлагаемой читателю, выбран принцип, описанный В.

В. Столиным и А. Г. Шмелевым. Он основан на различии методических приемов, лежащих в основе тестов. Так, могут быть выделены следующие типы методик:

объективные тесты, в процессе выполнения которых испытуемый должен дать правильные ответы на предлагаемые задания. Как правило, это методики, направленные на оценку способностей (интеллект, память, внимание и пр.);

стандартизованные самоотчеты: тесты-опросники, открытые опросники и шкальные опросники;

проективные методики;

аппаратурные методики;

диалогические методики.

Рассмотрим эти типы методик более подробно.

Объективные тесты

Наиболее часто используются тесты интеллекта.

При их выполнении испытуемый должен решать логические, арифметические, пространственные задачи. Время выполнения заданий в большинстве объективных тестов ограничено.

Стандартизованные самоотчеты

Тесты-опросники более часто используются в кадровой работе. Опросники (одномерные и многомерные/многофакторные) позволяют оценить сразу несколько психологических черт. В многомерном опроснике каждая измеряемая черта представлена группой вопросов (обычно семь и более). В качестве примера многомерных стандартизованных опросников можно привести знаменитые ММР1, тест Кэттела 16РБ, СР1. По своему содержанию опросники — это списки вопросов или утверждений («стимульных ситуаций») с заданными вариантами реакций (ответов) испытуемого на них. Возможные варианты ответов:

«верно» или «неверно» (опросник ММР1);

«да», «иногда», «нет» (опросник 16 РБ).

Открытые опросники представляют собой анкеты, списки вопросов или неоконченных предложений, для которых предусмотрена особая форма обработки — контент-анализ (т.е. отнесение ответов к определенным стандартным категориям). Это биографические опросники, направленные на изучение психобиографии испытуемого — один из популярных на Западе методов прогноза профессиональной успешности. Широкое распространение получили так называемые «неоконченные предложения». В них испытуемому предлагают развернуто дописать фразы. Например:

Моя работа — это прежде всего...

Качества, которые больше всего ценятся руководством в сотрудниках фирмы — это...

Шкальные техники. В некоторых опросниках испытуемому предлагается оценить себя по одной или нескольким шкалам.

<< | >>
Источник: Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. Управление персоналом: Учебник для вузов Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина . — 2-е изд., перераб. и доп. — М: ЮНИТИ,2002. —560 с.. 2002

Еще по теме 19.2. Требованияк психодиагностическим методикам:

  1. Правила применения психодиагностических методик
  2. Правила использования психодиагностических тестов
  3. 3.10.4 Какие методики документирования могут быть скомбинированы (набор методик документирования)?
  4. 3.4.9 Методика
  5. 3.7 Критерии выбора методик документирования
  6. Методика Сбербанка.
  7. 2.3.4. Социологические методики
  8. Выбор подходящих методик
  9. 3.9 Обсуждение выбранных методик документирования
  10. Реализованная методика.
  11. Выбор окончательных целей и методик анализа
  12. 3.10 Разработка набора методик документирования
  13. Документирование в соответствии с выбранными методиками
  14. Классификация методик проведения аудита
  15. 2. Методики социального проектирования
  16. 4.6. Социометрические методики
  17. 7. Социометрические методики
  18. § 5. Специализированные методики в социологических исследованиях
  19. Методика документирования