<<
>>

1.2 Организация выполнения НИР на практических занятиях

1.2.1 Формы организации выполнения НИР:

- индивидуальная;

- групповая (3-5 человек).

1 Организация выполнения НИР

1.2.1.1 Индивидуальная форма выполнения НИР по­лучила наибольшее распрост­ранение как критерий дока­зательности исследователя своей способности к этому виду деятельности.

Такая форма реализована при защи­те инженерных дипломов, кандидатских и докторских диссертаций.

Исследователь — это ученый, представитель ка­кой-либо области науки, который знает сущность и возможности данной облас­ти и применяемую в ней ме­тодику исследования. Ис­следователь может осуществ­лять научное, в том числе контрактное, исследование.

Исследователь, как пра­вило, изучает проблемы, а не дает рекомендации для их решения. Его задачей явля­ется проведение эмпиричес­кого исследования. Такое исследование служит источ­ником знаний, которые мож­но использовать в практичес­кой деятельности.

Исследование — это процесс изучения явления или предмета с целью вы­явления закономерностей его возникновения, раз­вития, изменения.
Этот процесс включает обоб­щение накопленного опы­та, знаний и применение соответствующих инстру­ментов, орудий и методов познания. Итог исследова­ния — получение новых знаний и на их базе в ре­зультате разработки — получение практических результатов [3].

Исследования пред­принимаются для того, чтобы познать новые яв­ления, процессы, объяс­нить ранее неясные фак­ты, когда существующих знаний недостаточно для разрешения так называе­мой проблемной ситуа­ции. Анализ ее приводит к постановке исследований. Правильная постановка и ясная формулировка це­лей и задач новых иссле­дований, как известно, имеют не меньшее значе­ние, чем их решение [4].

Самое главное для иссле­дователя — это доказатель­ство определенной научной гипотезы и глубокое научное обобщение материала.

Направленность такого исследования — сравнение полученных данных с другими подобными им и выяснение общих закономерностей в изучаемой области, а не разработка полученных материалов для непосредственных конкретных нужд в целях их внедрения.

Исследователи в своей конкретной деятельности исходят чаще всего из направленности научной школы или из личных научных интересов.

Один слишком навяз­чивый аспирант довел своего руководителя до того, что тот сказал ему: «Идите и разработайте построение правильного многоугольника с 655 537 сторонами». Аспирант уда­лился, чтобы вернуться через 20 лет с соответ­ствующим построением (хранится в архивах в Гет- чтингене)[2].

Проведение научных исследований требует от нескольких месяцев до нескольких лет, что часто является совершенно не­приемлемым для контрактных отношений. Кроме того, слиш­ком объемистые научные отчеты исследователей не годятся для повседневного использования.

1.2.1.2 Под групповой работой понимается совместная дея­тельность людей в группах по 3-7 человек по выполнению оп­ределенных заданий. Члены группы сами устанавливают регла­мент общения, самостоятельно направляют свою деятельность и представляют результаты работы группы тем, от кого получено задание, в данном случае преподавателям.

Использование групповой работы преследует несколько це­лей. Первая — улучшение информированности работников: обеспечиваются горизонтальная коммуникация и взаимопони­мание членов группы. Вторая цель состоит в получении новых идей: работа в группе повышает активность ее отдельных членов и стимулирует их к нахождению новых вариантов.

В группе люди могут обмениваться идеями и объединять их, что может дать хороший эффект. Но для получения такого эффекта нужно, как минимум, чтобы члены группы взаимно дополняли друг друга.

Технология создания группы базируется на пяти прави­лах [5]:

1) самое важное — найти знающих людей;

2) все члены группы должны принимать участие в построе­нии плана (блок-схемы) текущих работ;

3) вся необходимая информация должна быть всегда и у всех перед глазами;

4) надо быть готовым к тому, что на эту работу придется по­тратить много времени;

5) чем больше вопросов возникает в процессе обсуждения, тем лучше.

1.2.1.3 Если принято решение о групповой форме выполне­ния НИР, то данная группа должна определиться, например, путем проведения выборов, кто из ее членов возьмет на себя обязанности ответственного исполнителя.

Статус (права и обязанности) ответственного исполнителя:

- организация группы и распределение видов работ;

- выбор объекта НИР;

- обеспечение порядка выполнения НИР вплоть до ис­ключения из группы недобросовестного исполнителя.

1.2.1.4 При групповой форме выполнения НИР каждый студент должен вести рабочий журнал, в который вносятся все исходные данные об исследуемых материалах и процессах; описание использованных методик исследования; описание всех опытов; результаты всех измерений и расчетов.

Текст рабочего журнала может быть написан черной или синей пастой (чернилами) на одной стороне листа белой бума­ги формата А4 через полтора интервала между строками (8 мм). Почерк должен быть аккуратным и разборчивым. Для текстов, выполненных на компьютере, высота букв и цифр должна быть не менее 1,8 мм.

Опечатки, описки или графические неточности, обнару­женные при проверке текста, допускается исправлять подчист­кой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправления. Для повышения производительности и ка­чества труда рекомендуется использовать при правке текста ра­бочей тетради стандартные корректорские знаки, которые при­ведены в приложении А.

Рабочий журнал является основным первичным докумен­том, где фиксируется выполненние работ. Текст отчета состав­ляется главным образом на основе содержимого рабочего жур­нала. Рабочие журналы исполнителей при групповой форме организации работ следует представить в приложении отчета о НИР.

1.2.1.5 При групповой форме выполнения НИР для выявле­ния ее эффективности необходимо оценить качество работы группы в процессе ее деятельности в соответствии с приложени­ем Б, представив соответствующий анализ в основной части от­чета о НИР.

1.2.2 Виды работ при выполнении НИР в целом следующие:

- определение порядка выполнения НИР;

- проведение теоретических и/или экспериментальных исследований;

- оценка фактического времени выполнения НИР;

- ведение протокола хронометража выполнения НИР в со­ответствии с приложением В;

- написание структурных элементов отчета (в том числе в основном содержании — не менее трех разделов);

- оформление отчета;

- метрологическая экспертиза отчета;

- защита выполненной НИР;

- материально-техническое обеспечение выполнения работ.

1.2.3 С целью совершенствования методики проведения прак­тических занятий студентам предлагается выбрать самостоятель­ную работу по контролю временных затрат и дефектности выпол­нения этапов практических занятий. Требования к отчетности при выборе такой работы приведены в приложении Г.

<< | >>
Источник: Ржевская C.B.. Управление качеством: практикум: учеб. пособие / C.B. Ржевская. - М.: Университетская книга; Логос, - 288 с.. 2009

Еще по теме 1.2 Организация выполнения НИР на практических занятиях:

  1. Методические указания по выполнению семинарских (практических) занятий
  2. Практические занятия Практическое занятие "Организационные структуры управления предприятиями"
  3. Практическое занятие "Подходы к организационной форме организации"
  4. Практические занятия
  5. Рекомендации по выполнению практических заданий
  6. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ МЕТОДОВ АКТИВИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ
  7. Практические занятия НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ И ПРИНЦИПЫ МЕНЕДЖМЕНТА
  8. 9.Задачи для практических аудиторных занятий студен­тов.
  9. И. В. Захарова, Т. В. Евстигнеева. Маркетинг в вопросах и решениях : учебное пособие для практических занятий. - М. : КНОРУС,. - 374 с., 2011
  10. Практическое занятие "Процесс подготовки и принятия управленческих решений"
  11. Практическое занятие "Потребности работников и их удовлетворение"
  12. Практическое занятие "Организационная структура управления газосервисной фирмой"
  13. Практическое занятие "Оргструктуры управления предприятиями"