<<
>>

2.3.Содержание работ на практическом занятии

Утверждение тематики исследования

Тему НИР утверждает преподаватель, ведущий практиче­ские занятия.

Для утверждения направления (тематики) исследования необходимо сформулировать тему НИР, обосновать ее целесо­образность и выбранный предмет исследования.

2.3.1 Разработка и оформление порядка выполнения НИР

Организация НИР на практических занятиях предусматри­вает выполнение всех работ по ГОСТ 15.101-98, в основном в часы, установленные расписанием занятий, с учетом часов са­моподготовки.

Для разработки порядка выполнения НИР рекомендуется выполнять требования ГОСТ 15.101-98, используя в качестве этапов НИР даты выполнения практических занятий и их со­держание, которое приведено в таблице 1.1.

Оформлять порядок выполнения НИР целесообразно в виде плана-графика, сетевого плана-графика или другого пла­нирующего документа, указывающего последовательность и сроки выполнения этапов НИР, состав исполнителей, номенк­латуру и сроки составления ОНТД (например, рабочих журна­лов) по этапам НИР и НИР в целом, сроки приемки этапов и НИР в целом.

При необходимости следует проследить фактические или подразумеваемые стадии процесса, чтобы можно было опреде­лить отклонения, целесообразно применять блок-схему (гра­фическое изображение последовательных стадий процесса). Блок-схема может быть полезной для понимания того, как различные стадии процесса соотносятся друг с другом. Она от­личается от планов-графиков большей загруженностью: каж­дый шаг процесса связывается с информационной и методи­ческой основой работ, выполнение которых предусматривает­ся в его рамках, а также с конкретными исполнителями, кото­рые должны выразить согласие относительно каждого этапа. Обычно это первый шаг в улучшении процесса.

Блок-схема позволяет непрерывно отслеживать преобра­зование входа процесса в конечный результат, а именно — в выход процесса.

Благодаря этому при создании таких схем выявляются различного рода пробелы, узкие места, крити­ческие точки описываемого процесса. Обнаруженные узкие места могут стать точками необходимого контроля.

Процессы, включенные в блок-схемы, должны сопровож­даться обозначением прилагаемых входящих и исходящих документов и данных (таблица 2.1). Если в процесс по­следовательно включено значительное количество функций и исполнителей, рекомендуется использовать блок-схемы в виде матриц.

Блок-схема процесса не должна содержать тупиковых внут­ренних процессов, которые не имеют выхода на последующие внутренние процессы либо на конец общего процесса.

Таблищ 2.1 — Основные условные обозначения, используемые при описании блок-схем процессов согласно ИСО 5807:1985

Внутренние процессы должны быть распределены по под­разделениям и исполнителям.

Блок-схема процесса может быть вертикальной или горизон­тальной, что определяется удобством компоновки изображения.

Текстовое описание блок-схемы приводится в графах таб­лицы следующего вида.

Алгоритм Выход из операции Ответственный исполнитель Примечания

Текстовое описание алгоритма по возможности должно быть минимальным. Указание ответственного лица за выпол­нение операции и выхода из нее позволяет избежать многих конфликтных ситуаций среди работников, участвующих в реализации процесса.

Важным элементом описания являются ссылки на доку­менты. Такие ссылки позволяют однозначно идентифици­ровать требования, которые предъявляются к выходу каж­дой операции.

При разработке алгоритма рассматриваются все воз­можные варианты течения процесса, поэтому хорошо про­работанный алгоритм обычно содержит несколько этапов принятия решений.

Блок-схемы процессов обычно составляются группой ис­полнителей, отвечающих за различные интегрированные про­цессы. Шаги в построении блок-схемы приведены в примере 1 приложения Д.

Примечание — По словам Д.Т. Берра [5]: «Если даже такой банальный процесс, как уход на работу утром, может быть представлен блок-схемой, то любой процесс можно изобразить таким же образом» (приложение Д, пример 2).

2.3.3 Организация хронометража выполнения НИР

Хронометраж выполнения НИР вести по рекомендациям приложения В.

Примечание — Затраты времени на подэтапы для 1-го заня­тия при групповой форме работы установить путем опроса исполните­лей.

2.3.4 Определение содержания работы исполнителей и начало оценки качества работы группы

2.3.4.1 Содержание работы исполнителей определить конк­ретно относительно утвержденной тематики исследования в соответствии с 1.2.2.

2.3.4.2 Оценку качества работы группы следует начать с раздачи анкет всем членам группы и разъяснения условий их заполнения.

Для обеспечения объективности участников целесообразно рассадить так, чтобы исключить возможность общения при за­полнении анкет.

2.3.4.3 Обработку заполненных анкет проводить согласно рекомендациям приложения Б.

Задания к 3-му занятию

1. Каждому исполнителю индивидуально, без обсуждения с коллегами продумать возможные показатели для факторов из­менчивости относительно анализируемого объекта исследова­ния.

2. Исполнителям, в соответствии с видом их работ, при вы­полнении НИР изучить:

- общие требования к применению в структурных элемен­тах отчета о НИР единиц физических величин и исполнению формул, таблиц, иллюстраций, которые приведены, соответ­ственно, в приложениях Ж (разделы 1-6), И (раздел 1), К (раз­дел 1) и Л (раздел 1), чтобы обеспечить выполнение этих тре­бований на всех последующих практических занятиях;

- общие сведения об использовании статистических мето­дов для повышения качества, которые приведены в приложе­нии Е.

<< | >>
Источник: Ржевская C.B.. Управление качеством: практикум: учеб. пособие / C.B. Ржевская. - М.: Университетская книга; Логос, - 288 с.. 2009

Еще по теме 2.3.Содержание работ на практическом занятии:

  1. Практические занятия Практическое занятие "Организационные структуры управления предприятиями"
  2. Практические занятия
  3. Методические указания по выполнению семинарских (практических) занятий
  4. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ МЕТОДОВ АКТИВИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ
  5. Практические занятия НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ И ПРИНЦИПЫ МЕНЕДЖМЕНТА
  6. 9.Задачи для практических аудиторных занятий студен­тов.
  7. 3.9. Оплата труда работников, занятых на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда
  8. И. В. Захарова, Т. В. Евстигнеева. Маркетинг в вопросах и решениях : учебное пособие для практических занятий. - М. : КНОРУС,. - 374 с., 2011
  9. Практическая работа
  10. Практическое занятие "Процесс подготовки и принятия управленческих решений"
  11. Практическое занятие "Потребности работников и их удовлетворение"
  12. Практическое занятие "Оргструктуры управления предприятиями"
  13. Практическое занятие "Организационная структура управления газосервисной фирмой"