<<
>>

Социальное восприятие риска.

Серьезной проблемой возникающей при изучении риска является его социальное и психологическое восприятие. Психологическое исследование выявляет различные смыс­ловые значения риска в зависимости от контекста, в котором этот термин

17

используется .

В то время как в естественных науках термин риск обозначает вероятность эффекта, умноженную на его величину, в обыденное понимание риска вкладываются различные дополнительные смысловые значения. Что же касается технологического риска, то ее главными семантическими образами, как отмечает О. Ренн[14], являются:

Неминуемая опасность (Дамоклов меч)

Риск рассматривается как случайная угроза, которая может вызвать непредсказуемое бедствие, и нет достатка времени, чтобы справиться с этой опасностью. Этот образ связывается с искусственными источниками риска, несущими большой катастрофический потенциал. Величина вероятности не рассматривается. Это скорее такая случайность, которая вызывает страх и желание ее избежать. Стихийные же бедствия, напротив, воспринимаются, как регулярно встречающиеся, следовательно, предсказуемы, или же их возникновение описывают специфическими моделями (каузальными, временными или магическими).

Образ неизбежной опасности, следовательно, превалирует в восприятии круп­номасштабных технологий. Атомные электростанции — яркий пример этого семантического класса.

Медленные убийцы (Ящик Пандоры)

Риск рассматривается как невидимая угроза для здоровья или благополучия. Эффект обычно отдален во времени и поражает всего несколько человек одновременно. Об этих рисках скорее узнают от других, чем испытывают их на личном опыте. Главное для таких рисков то, что требуется определенная степень доверия к учреждениям, обеспечивающим информацией и управляющим опасностью. Если доверие потеряно, об­щественность требует немедленных действий и во всем обвиняет эти учреждения, даже если риски очень малы.

Типичные примеры этого класса риска — пищевые добавки, пестициды и радиоактивные вещества. Значение доверия к контролю и управлению риском от "медленных убийц" очень велико, поэтому риск-менеджерам следует направить основные усилия на увеличение степени общественного доверия к себе к их объеди­нениям.

Соотношение "затраты — выгоды" (Весы Афины)

Риски рассматриваются на основе баланса доходов и потерь. Эта концепция риска наиболее близка к техническому пониманию риска. Тем не менее этот образ используется людьми только при восприятии денежных доходов и потерь. Типичные примеры — пари и азартная игра, которые требуют сложных вероятностных обоснований. Люди обычно способны выполнить такое вероятностное рассуждение, но только в контексте азартной игры, лотерей, инвестиций в ценные бумаги, страхования. Лабораторные эксперименты показывают, что люди строят свои оценки относительно лотерей, больше ориентируясь на разброс проигрышей и выигрышей, нежели чем на их ожидаемое значение.

Любители острых ощущений (Образ Геркулеса)

Зачастую люди даже стремятся ощутить себя в состоянии риска. Эти риски включают в себя все виды досуга, для которых требуется персональное мастерство для преодоления опасных ситуаций. Острые ощущения получают от обладания контролем над собой или природой. Такие риски всегда добровольны и предполагают наличие личного контроля над степенью риска.

Таблица 1.3.

Четыре семантических образа риска в общественном восприятии

1. Неминуемая опасность /Дамоклов меч)

• искусственный источник риска

• большой катастрофический потенциал

• неадекватное распределение риска и выгоды

_____ • восприятие случайности как угрозы_______________________

2. Медленные убийцы (Ящик Пандоры)

• (искусственные) ингредиенты в пище, воде, воздухе

• отдаленные эффекты; некатастрофические

• контингент населения в большей мере полагается на информацию, чем на опыт

• поиск детерминированных решений по управлению риском __ • сильные побуждения к порицанию_______________________________________

3.

Соотношение "затраты — выгоды " (Весы Афины)

• ограниченное рассмотрение только денежных доходов и потерь

• большая ориентация на дисперсию распределения, чем на математическое ожидание

• асимметрия между рисками и прибылью

_____ • преобладание вероятностного стиля мышления______________

4. Любители острых ощущений (Образ Геркулеса)

• личный контроль над степенью риска

• требуется индивидуальное мастерство для преодоления опасности

• добровольная деятельность

_____ • некатастрофические последствия__________________________

«Перечисленные концепции риска демонстрируют, что интуитивное понимание риска — многомерно и не может быть сужено до произведения вероятностей и последствий. Восприятие риска очень сильно различается в зависимости от социальной и культурной среды. Но тем не менее почти для всех стран, в которых проводились исследования восприятия, по- видимому, существует общая особенность: большинство людей воспринимает риск как многообразное (многомерное) явление и интегрирует свои представления в совместную систему в соответствии с природой риска, причиной риска, связанных с ним выгод и условий (обстоятельств) принятия риска»[15].

<< | >>
Источник: В.Ю. Резниченко, И.В. Цыганкова. Управление финансовыми рисками банка. Учебное пособие. М.: Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, - 228 с.. 2003

Еще по теме Социальное восприятие риска.:

  1. 36. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПРИЯТИЯ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ. ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА
  2. 38. ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ. ВОСПРИЯТИЕ ДВИЖЕНИЯ
  3. 6.4. АНАЛИЗ РЫНОЧНОГО РИСКА 6.4.1. Понятие риска на рынке товаров и его типы и факторы
  4. Качественная оценка аудиторского риска для отчетности в целом. Компоненты аудиторского риска
  5. 38. Понятие о восприятии
  6. 39. Свойства восприятия
  7. Восприятия.
  8. 1.7.1. Понятие риска, виды риска
  9. 37. ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ И ВЕЛИЧИНЫ
  10. 42. Индивидуальные различия в восприятии и наблюдении
  11. Различное восприятие ценностей.
  12. 40. Виды восприятия в зависимости от объекта отражения
  13. Влияние характеристик товара на темпы его восприятия.
  14. 13.1. ПОСТРОЕНИЕ КАРТ ВОСПРИЯТИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДА МНОГОМЕРНОГО ШКАЛИРОВАНИЯ
  15. Восприятие неопределенности
  16. ТЕСТ НА ВОСПРИЯТИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР
  17. Кризис и его общественное восприятие
  18. 28 ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (3–7 ЛЕТ). РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ, МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ РЕБЕНКА
  19. 4.1, Восприятие подчиненныхв контексте стиля руководства
  20. 34 МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, МЫШЛЕНИЯ, ВОСПРИЯТИЯ, ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ