>>

ВВЕДЕНИЕ

Человечество прошло длинный путь исторического развития. Из данной книги читатель узнает, как это происходило. Мы расскажем, как формировалась культура первобытных людей.

Многочисленные археологические памятники позволяют приоткрыть завесу над многими страницами истории наших предков. Не менее интересно проследить, как развивалась культура в древних обществах, что было общего и что отличало народы древнего мира. Богатый мате-риал дляразмышленийпредставляютнайденныеписьменные документы тех времен, архитектура, скульптурные изображения, рисунки, мифология, памятники литературы.

Рассматривая историю мировой культуры, следует помнить о том, как соотносились на протяжении длительного времени наука и техника. Первый этап научно-технического прогресса (НТП) принято относить к XV1-XVШ вв. Этот этап характеризуется подчиненным положением науки, она рассматривается как служанка производства. Кконцу XVIII в. потребности машинного производства меняют положение. Период конца XVIII — до середины XX в. считается вторым этапом НТП. Теперь необходимы прикладные и производственные исследования, конструкторские разработки, которые требуют проведения экспериментов. Середина XX — начало XXI в. — период третьего этапа НТП. Наука выходит на первый план. Информационные технологии, достижения электроники позволили совершить прорыв во всех сферах производства.

В контексте современной культуры перед человеком открываются новые возможности и встают новые проблемы. Переход от индустриального общества к постиндустриальному, который совершается на наших глазах в промышленно развитых странах мира, состоит в кардинальном изменении всей социально-экономической сферы жизни общества. По мере того как большая часть производственных процессов оказывается переложенной на плечи машин, человек постепенно выходит из сферы непосредственного производства и становится над этим процессом.

Подобное изменение роли человека в производственном процессе не может не быть связано с изменениями в самом человеке, в его сознании. Выходя за рамки процесса непосредственного производства, он берет на себя функции управления и контроля по отношению к этому процессу, что ведет к росту значимости информации — от высоких теорий до сводок о конъюнктуре рынка, а также выводит на первый план менеджмент всех уровней как один из основных видов деятельности.

Подобные перемены в социально-экономической сфере, положении человека в процессе производства не могут не быть связаны с изменениями в общественном сознании. На наших глазах происходит ломка старого и конституирова- ние нового. Процесс разрушения старых установок, идеалов и ценностей и постепенного становления новых, которые ничем не лучше и не хуже прежних, получил название состояния постсовременности. В условиях новой социально-экономической реальности старые правила игры в культуре уже не могут действовать, и человек вынужден изобретать новые.

Информация давно перестала быть нейтральной. Это обоюдоострое оружие, и значение его возрастает. Для личности характерно состояние тревоги и беспокойства за себя, своих родных, свое будущее, которое находит отражение в стрессе принятия решений. Поставленный в ситуацию, когда от мгновенной реакции зависит его будущее, человек боится ошибиться.

Границы мира расширились: компьютерные технологии, Интернет позволяют говорить о возникновении новой реальности. Наряду с ее прогрессивными характеристиками, можно утверждать, что личность не всегда адекватно на нее реагирует. Одни хотят запретить компьютерные, сетевые игры, общение по Интернету, чаты и сайты, а другие готовы переселиться в новую виртуальную реальность, находя там все условия для своего интеллектуального развития. Однако новые информационные технологии, в значительной степени обеспечивая дальнейшее развитие науки и техники, поставили перед человечеством самим фактом своего существования и ряд важных проблем.

Общество постоянно изменяется.

Обычный человек, как правило, не успевает осмыслить происходящие перемены, понять, что они означают, не говоря уже о том, чтобы своевременно и адекватно приспособиться к ним. Решая конкретные, чисто прагматические задачи, носящие в большинстве своем сиюминутный характер, он оказывается не в состоянии решать смысложизненные вопросы, лишается ориентиров, более значимых, чем практическая выгода. Тем не менее перед каждым из нас остро стоит необходимость адекватного взаимодействия с другими людьми и общественными институтами.

В этих условиях с особой остротой встают вопросы нравственного воспитания, привития подрастающему поколению гуманистических ценностей. Эта задача имеет еще большее значение, поскольку роль «воспитателя» детей и юношества в настоящее время взяла на себя индустрия развлечений, в том числе телевидение, компьютерные игры, которые, принося выгоду своим создателям, нередко пропагандируют жестокость, цинизм, бессердечие, приучая видеть в других людях всего лишь инструмент для достижения своих целей.

Существование человека, лишенного моральных ориентиров, в обществе, где отсутствие таких ориентиров является нормой и даже расценивается как достоинство, не может не вселять серьезных опасений. Тем не менее приходится признать, что на сегодняшний день это та цена, которую человечество платит за право войти в мир информационных технологий.

Настало время подводить итоги, учиться на ошибках прошлого во имя будущего.

| >>
Источник: Чекалов Д. А., Кондратов В. А.. История мировой культуры. Конспект лекций. —Ростов н/Д: Феникс,2005. — 352 с. (Серия «Сессия без депрессии».). 2005

Еще по теме ВВЕДЕНИЕ:

  1. Введение
  2. ВВЕДЕНИЕ
  3. ВВЕДЕНИЕ
  4. Введение
  5. ВВЕДЕНИЕ
  6. Введение
  7. Введение
  8. ВВЕДЕНИЕ
  9. Введение
  10. ВВЕДЕНИЕ
  11. ВВЕДЕНИЕ
  12. Введение
  13. 1. ВВЕДЕНИЕ
  14. 14.1. Введение
  15. Введение в процедуру оценки
  16. 27.1. Необходимость введения водного налога
  17. 115. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВВЕДЕНИЯ ТАРИФОВ
  18. ВВЕДЕНИЕ
  19. ВВЕДЕНИЕ