<<
>>

ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА. ЯЗЫКОВЫЕ МЕНЬШИНСТВА. ДВУЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Этническое самосознание группы зависит, в числе прочих факторов, и от интенсивности контактов. В изолированных обществах этническое самосознание не проявляется, поскольку в них существует расовое, языковое и культурное единство.
Община, никаким образом не контактирующая с другими расами, языками и культурами, уверена, что она- то и представляет человечество в целом, а не одну из его ветвей. Этот факт отражается в практике этнических самоназваний: члены такой общины на вопрос, кто они такие, отвечают — «люди».
С увеличением контактов между культурами этничес-кое (национальное) самосознание участвующих в контактах общин растет. Чем больше культура знает о других культурах, тем больше ее носители осознают себя представляющими часть человечества, а не все человечество. Если принять такой подход, то становится понятно, почему в современном мире национальное самосознание — а соответственно и национальные конфликты — растут, а не сходят на нет, как предсказывали ученые конца XIX — первой половины XX столетия (см.: Р1ре5 1975).
Рост национального самосознания является причиной появления национализма как политического движения и как чувства. Эрнст Геллнер, один из наиболее влиятель-ных ученых, исследовавших феномен национализма, по-нимает под этим термином «...политический принцип, суть которого состоит в том, что политическая и национальная единицы должны совпадать» (Геллнер 1991). Иначе гово-ря, национализм — это идеология, стержнем которой является идея об обязательном доминировании какой-либо этнической общности в пределах государства: национальное государство — это государство, где господствует одна этническая общность (подробнее об этом см.: Скворцов 1996: 144-152). Эта этническая общность испытывает постоянную потребность в утверждении и поддержании своих культурных маркеров; поскольку одним из основных этнических маркеров является язык, в национальном государстве резко возрастает важность языковых вопросов.
<< | >>
Источник: Бахтин Н. Б, Головко Е. В.. Социолингвистика и социология языка: Учебное пособие. — СПб.: ИЦ «Гуманитарная Академия»; Изд-во Европейского университета в Санкт-Петербурге,2004. — 336 с.. 2004

Еще по теме ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА. ЯЗЫКОВЫЕ МЕНЬШИНСТВА. ДВУЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

  1. Глава 6ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА. ЯЗЫКОВЫЕ МЕНЬШИНСТВА. ДВУЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  2. ЯЗЫКОВЫЕ МЕНЬШИНСТВА
  3. ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА И ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
  4. ЯЗЫКОВОЙ сдвигПРИЧИНЫ И УСЛОВИЯ ЯЗЫКОВОГО СДВИГА
  5. СЛЕДСТВИЯ ЯЗЫКОВЫХ КОНФЛИКТОВ. НЕЙТРАЛИЗАЦИЯ ЯЗЫКОВЫХ КОНФЛИКТОВ
  6. ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ И НА ТЕРРИТОРИИ БЫВШЕГО СССР
  7. ЯЗЫКОВЫЕ КОНФЛИКТЫ
  8. ПРЕПОДАВАНИЕ ЯЗЫКОВ МЕНЬШИНСТВВ ШКОЛЕ
  9. РАЗРЫВ ЯЗЫКОВОЙ ТРАДИЦИИ
  10. ПОНЯТИЕ ЯЗЫКОВОЙ СИТУАЦИИ