<<
>>

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ


Система регуляторов поведения людей включает в себя и механизм социального контроля за соблюдением принятых в данном обществе, социальной группе, семье ценностей и норм поведения. Способность каждой культуры, общества сохранить свою целостность, устойчи-вость зависит от того, что и как и насколько эффективно контролируется в рамках данной культуры, общества.
Социальный контроль, включающий в себя внешний контроль и самоконтроль, представляет собой систему реагирования на поведение индивида с целью упреждения (вытеснения) нежелательного и восстановление нормального (соответствующего нормам) поведения. Эта система включает в себя две взаимосвязанных, но относительно независимых подсистемы: 1) отслеживание, наблюдение за поведением людей; 2) воздействие, в том числе санкции. При отсутствии подсистемы отслеживания нельзя своевременно обнаружить проявление нежелательного поведения и поддержать, поощрить тех, кто проявил себя с хорошей стороны. Основные ва-рианты отслеживания: привычная для школьников проверка домашнего задания, опрос, контрольная работа, экзамен, отчет о проделанной работе, статистическая отчетность. Сюда же относятся и наблюдение, сбор информации, которые ведут специальные государственные органы и специальные люди (осведомители, агенты и др.) за деятельностью людей, определяя, насколько они соблюдают интересы государственной безопасности, не нарушают уголовный кодекс.
Существуют и неспециальные формы отслеживания: сидящие на скамеечке у подъезда бабушки следят за тем, кто к кому ходит в гости, кто часто бывает пьян и т.д., — это тоже контроль общества за поведением людей. Хотим мы того или не хотим, но наше поведение постоянно подвергается внешнему контролю.
Подсистема отслеживания, как правило, тесно связана с подсистемой воздействий, санкций. Но она и относительно независима от санкций.
Так, учитель может провести опрос не для того, чтобы оценить знания школьников, выставить оценки или высказать свое удовлетво-рение или неудовлетворение, а с целью выяснить уровень знания, определить, чем помочь школьникам, что необходимо вновь объяснить. При обнаружении нежелательных моментов в умонастроениях молодых людей, их вкусах, оценках, идеалах не обязательно выносить санкции — они, как правило, не помогут, — следует попытаться
408
создать систему воспитательных воздействий, провести мероприятие просветительского характера.
<< | >>
Источник: Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. Общая социология: Учебное пособие Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева . — М.: ИНФРА-М,2000. — 654 с. — (Серия «Высшее образование»).. 2000 {original}

Еще по теме СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ:

  1. 67. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ И СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ. ИНФОРМАЦИОННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЭМОЦИЙ
  2. Социальные нормы. Система социального контроля
  3. Социальные нормы. Система социального контроля
  4. Социальные нормы. Система социального контроля
  5. Глава 12 СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ, ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ И СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
  6. 11. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
  7. § 4. Социальный контрольПонятие социального контроля
  8. Социальный контроль
  9. Социальный контроль
  10. Социальный контроль
  11. 47. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
  12. 5. Сущность и формы социального контроля
  13. 65. Социальный контроль в сфере труда
  14. 2.1, Функции и содержание социального контроля