Ситуационный и рефлексивный индетерминизм
* Науками о духе [и] науками о природе.— Прим. перев.
Надо признать, что субъективистские и интерпретативные школы мысли в нынешней социологии внесли позитивный вклад в социологическое знание. В методологическом плане эти подходы благоприятствовали микроисследованиям в естественных ситуациях, вживанию в процессы, чувства и мысли реальных людей, образующих общество. К таким исследованиям, в частности, относятся включенное наблюдение, практикуемое символическими интеракционистами, а также попытка И.
Г офмана «картографировать» природу повседневной жизни. Без подобных исследований нам осталось бы изучать основополагающие реальности предмета социологии лишь косвенно, в пределах действенности ее метода. За последние несколько десятилетий в микроисследованиях появились другие новшества, начиная с первопроходческих экспериментов этнометодоло-гов и до, вероятно, наиболее «эмпирического» анализа, когда-либо осуществленного в социальных науках, использующего аудио- и видеозаписи естественных взаимодействий как основу для разработки формальных моделей при анализе разговоров [«conversational analysis»].Большая часть такой работы тридцать лет назад в соответствии с канонами была бы исключена. Чувство отчужденности от социологического «истеблишмента», которое испытывают многие социо-логи- интерпретативисты, — это, без сомнения, дань воспоминаниям тех, кто жил в то время.
Хула на «позитивизм» отчасти есть выражение протеста интеллектуального меньшинства против своих давнишних угнетателей после приобретения им наконец кое-какой респектабельности.Однако не надо предполагать, что всякая связь между субъек-тивно- интерпретативной и научной социологией ныне разорвана и что микроисследование интерпретативными методами должно быть признано чем- то вроде «обособленного, но равноправного» анклава. Напротив, достижения микросоциологов-интерпретаторов должны расширять наши представления о приемлемых методах в социологической науке. Ясно, что научный метод в нашей области не может исключить изучение субъективного. Социологическую науку нельзя основать на чистом бихевиоризме (хотя мы не должны доходить и до противоположной крайности, игнорируя важность поведения, включая и бессознательное поведение). Науку не обязательно строить из «количественных данных» в узком смысле. Науку делает наукой способность объяснять, при каких условиях модель одного вида более пригодна, чем другая, из какой бы области они ни были взяты.
Социологическую науку нельзя также отождествлять с жесткой операционализацией всех ее понятий. На известных уровнях включение неоперациональных понятий законно не только для объясняющих теорий. Даже абсолютно «позитивистская» модель вынуждена сохранять понятия общей ориентации, в поле значимости которых находятся конкретные гипотезы и операционализи-рованные переменные. Мы всегда нуждаемся в модели устройства мира, в умозрительной картине фундаментальных процессов и сущностей, а также их взаимосвязей [65; 76]. Конкретные гипотезы имеют смысл, только когда они основаны на базовых представлениях о мире, с которым мы имеем дело. Более узкий, традиционный позитивизм, требуя тотальной операционализации всех понятий, просто принимает без доказательств неосознанную концепцию мира, в рамки которой и помещает свои явно выраженные гипотезы.
Исследователи этого типа легко могут замкнуться в рамках здравого смысла или идеологии, а сосредоточенность на исследовательской технике не позволит им заметить эту ограниченность. Социологи-интерпретативисты оказывают нам услугу, акцентируя данную тему, так что мы вынуждены в явной форме осмысливать скрытые базовые модели и тем самым вводить их в теорию.
Еще по теме Ситуационный и рефлексивный индетерминизм:
- Рефлексивное взаимодействие.
- ТЕОРИЯ РЕФЛЕКСИВНОСТИ
- Не приводит ли знание социологического закона к его рефлексивному самоопровержению ?
- Пьер Бурдье. ОПЫТ РЕФЛЕКСИВНОЙ СОЦИОЛОГИИ 1.
- Ситуационные задачи
- СИТУАЦИОННОЕ ЛИДЕРСТВО.
- Ситуационный подход
- 12. СИТУАЦИОННЫЕ ТЕОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ
- 4.2. Анализ внутренних ситуационных переменных
- МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ СИТУАЦИОННЫХ СЕМИНАРОВ
- Модель ситуационного лидерства
- СИТУАЦИОННО-РОЛЕВАЯ ИГРА «ЖАЛОБА»
- ПРИМЕР РЕШЕНИЯ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ
- 4.1. Ситуационные факторы и элементы проектирования организации
- Основные и ситуационные методологии управления организацией
- Ситуационные и практические задачи
- Ситуационные и практические задачи