<<
>>

§ 3. Результаты воздействия массовой коммуникации на индивидуальное и групповое сознание


Массовая коммуникация — феномен, буквально пронизы вающий все стороны современного общества и воздействую щий на массовое и групповое сознание самыми разнообразны ми способами и совершенно неоднозначно.
Массовая коммуникация и социальные стереотипы.
Массовая коммуникация оказывает формирующее и закрепляющее воз действие на социальные стереотипы, т. е. схематичные и упро щенные представления о социальных объектах, широко распрост-раненные в обществе. Стереотипы могут касаться других нацио нальностей, классов, групп и т. п. Восприятие чужой группы через стереотипы имеет две стороны: позитивную (стереотип дает относительно быстрое знание, позволяет отнести группу к более широкому классу явлений) и негативную (наполнение стереотипа негативными характеристиками приводит к форми рованию межгрупповой враждебности).
Так, к настоящему времени обнаружено, что в СМИ суще ствуют различия в изображении мужчин и женщин. Анализ фо тографий, помещенных в журналах, свидетельствует о том, что женщины, как правило, занимают в пространстве фото снимка положение ниже, чем мужчины, часто они изобража ются в ролях, которые подчеркивают их красоту, зависимость от мужчин, сексуальную привлекательность. На фото у мужчин главным образом присутствуют лицо и голова, женщин же чаще изображают во весь рост и более открыто. Мужчины Предстают в СМИ более властными, доминантными, агрес сивными, твердыми, настойчивыми, рациональными и умны ми, чем женщины. Женщины — более привлекательными,
альтруистическими, общительными, моложавыми. В целом женщины часто изображаются в стандартных и стереотипных ролях, отношениях, ситуациях.
Такая демографическая группа, как пожилые, также под вержена стереотипизации в массовой коммуникации. Ее пред ставители редко становятся героями фильмов и передач. По добная недооценка пожилых формирует представление о них, как об уменьшающемся сегменте общества. Пожилые изобра жаются в неважных, ограниченных и неценных ролях и обра зах. 2/3 пожилых женщин и 1/2 пожилых мужчин в фильмах предстают как не имеющие здравого смысла, глупые и эксцен тричные. Установлена зависимость между активным «смотре нием» телефильмов и негативным восприятием пожилых.
Заметный вклад СМИ вносят и в стереотипное восприятие этнических групп. Представители этих групп появляются в СМИ, как правило, значительно реже, чем представители ко ренного населения.
Успешным средством зашиты от стереотипизации является создание и показ в СМИ специальных программ, изображаю щих объекты стереотипизации в разнообразии присущих им качеств и особенностей. Для борьбы со стереотипами использу ется и специально организованное межгрупповое общение, ориентированное на знакомство и сотрудничество представи-телей различных социальных и этнических групп.
Массовая коммуникация и политические процессы. Влияние массовой коммуникации на политические процессы также многосторонне: это и ее вклад в политическую социализацию, и ее место в предвыборной борьбе, и роль в оценке деятельно сти политических лидеров и структур.
СМИ делают претендентов известными, формируют их оп ределенный образ в глазах населения, воздействуя на итоги го лосования. Влияние СМИ на избирателей осуществляется не только в период проведения предвыборной кампании, но и за долго до ее официального начала посредством формирования у населения определенной схемы политической реальности.
В течение последних десяти—двадцати лет отмечается тен денция, свидетельствующая о возрастании роли СМИ в обще стве, об активном использовании их в целях формирования общественного мнения по поводу оценки объектов политиче ской сферы.
Так, начиная с 60-х гг. оценка населением дея-
тельности всех президентов США зависела не от реального экономического положения страны, а от позиции ведущих средств массовой информации . Причем интересно, что ход экономического развития не всегда адекватно отражался прес сой и телевидением.
возрастании роли СМИ говорит и такой факт, за период с 1968 по 1988 г. время, которое в выпусках новостей ведущих американских телекомпаний уделялось показу «живых» вы ступлений политиков, снизилось в пять раз, а значит, возрос ла роль самих журналистов, их комментариев и оценок
Массовая коммуникация является важным источником поли тической социализации (процесса усвоения знаний, установок, цен ностей и форм участия в сфере политики). Наиболее значимыми в данном отношении являются программы новостей. Именно по средством СМИ зрители и слушатели, особенно молодые, получа ют наибольшее количество информации, касающейся политики. Интерес к политической массовой коммуникации тесно связан с политической информированностью и активным обсуждением по литических тем с родителями и сверстниками. Вместе с тем воз действие массовой коммуникации более выражено относительно политических фактов и оценок, чем реального политического поведения людей (форм участия, голосования)
Негативное воздействие массовой коммуникации. К негатив ным последствиям массовой коммуникации можно отнести формирование у реципиентов потребности в немедленном удов летворении собственных желаний и потребностей, а также ос лабление навыков чтения и снижение творческого потенциала
Массированное воздействие массовой коммуникации может отрицательно влиять на качество межличностного общения де тей, уменьшать количество игр со сверстниками. Мультфиль мы, с их быстрой сменой визуальных и аудиальных стимулов, особенно привлекают внимание детей и способны существен но уменьшать межличностные контакты. Герои теле- и видеофильмов некоторым людям в какой-то мере заменяют семью Погружение в «дневные сны» телефиль мов позволяет избежать, скрыться от проблем и трудностей ре альной жизни, что в ряде случаев усугубляет социальную дез-
адаптацию, усиливает одиночество В связи с чрезмерным ин тересом к телевидению и видео говорят даже о формировании нации «видеотов» (по аналогии с идиотами)
Отмечается влияние СМИ и на развитие у людей неадек ватного страха перед преступностью Такого рода страх в наи большей степени зависит от характера освещения преступле ний страх и тревога оказываются более сильными в том слу чае, когда дается информация о преступлениях местного уровня, а также о преступлениях, жертва которых никак не провоцировала преступника, и, наконец, о преступлениях «сенсационных», отличающихся от большинства других
Насилие и агрессия. Насилие в средствах массовой инфор мации встречается крайне часто В США за период с 1957 по 1985 г количество показанных по телевидению сцен насилия возросло в 4 раза В России с начала 90-х гг прослеживается та же тенденция Подобная значительная представленность наси-лия в СМИ ставит проблему их воздействия на агрессивное поведение людей
Несмотря на го, что по данной проблеме накоплен боль шой объем эмпирических данных, все-таки полной ясности здесь не наблюдается Так, сообщается о сильном эффекте по каза телевизионных сцен агрессии , и в то же время есть дан ные о том, что насилие на экранах телевизоров не оказывает влияния на агрессивное поведение детей , а если и имеет, то слабое влияние, в некоторых группах детей и вовсе способ ствует снижению агрессивности1
В результатах лабораторных исследований единства больше просмотр агрессивных фильмов в лабораторных условиях, как правило, вызывает агрессивное повеление
Указанная «разнонаправленность» результатов связана с тем, что влияние насилия в СМИ на агрессивность людей опосредуется множеством промежуточных переменных К ним относятся
• особенности реципиента (пол, возраст, отношение к аг рессии), степень социальной и познавательной зрелости теле-
зрителя. Поскольку дети часто не в состоянии соотносить дей ствия с их мотивами и последствиями, они просто имитируют агрессивные действия, не понимая их последствий. Телевизи онное насилие имеет максимальный негативный эффект в воз расте от 8 до 12 лет. Воздействие телевизионного насилия на мальчиках отражается сильнее, чем на девочках. Значим и со циально-экономический статус: дети из семей с более низким статусом чаше смотрят и одобряют насилие, получают от него больше удовольствия и отчетливее идентифицируют себя с те легероями, а также хуже успевают в шк^ле. Лица, изначально более агрессивные, значительно сильнее подвержены воздей-ствию насилия в СМИ;
контекст, в котором предстает акт насилия на телеэкране (манера подачи, жанр передачи). Реальная агрессия минималь на в том случае, если агрессор на телеэкране наказывается, если демонстрируются негативные последствия агрессии и сам агрессор выглядит отрицательным героем; максимальна реаль ная агрессия в случае, если агрессия на телеэкране поощряет ся, не имеет негативных последствий и социально одобряется;
особенности внешней среды (возможности социального контроля, семейные отношения). Воздействие телевизионной агрессии снижается при наличии в обществе эффективных ме тодов социального контроля. Позитивные отношения в семье, взаимопонимание между ребенком и родителями снижают эф фект теленасилия.
Способствует агрессии просмотр актов реального насилия, а также просто сообщения о такого рода действиях. Отмечается связь между появлением в СМИ сведений о громких преступ лениях или судебных процессах и уровнем преступности . При чем прослеживается следующая закономерность: если сообща лось только о преступлении, то количество преступлений че рез несколько дней после такого сообщения возрастало, если же упоминалось не только о преступлении, но и о наказании за него, то количество преступлений снижалось.
В целом большинство ученых в последнее время склоняется к мнению о том, что насилие, акцентируемое СМИ, оказыва ет, хотя и не очень выраженное, воздействие на агрессивное поведение в реальных жизненных условиях.

Позитивное воздействие массовой коммуникации. Массовая коммуникация оказывает не только негативное влияние на массовое сознание. Она может противодействовать этническим и половым стереот ипам. К ее позитивным результатам относятся и повышение осведомленности, любознательности, улучшение речевых навыков. Массовая коммуникация способствует возраста нию великодушия, дружелюбия, кооперации и сдержанности, строгому соблюдению социальных норм, а также уменьшению тревоги и страхов. После просмотра гуманистически ориентиро ванных фильмов у .детей улучшаются навыки общения со сверст никами, взаимопонимание с ними, активизируется стремление помогать другим людям. Следует отметить, что позитивное воз действие такого рода передач зависит от соотношения характе ра героя и его действий. Так, если герой-гуманист, например супермен, действует все же агрессивно, то это не вызывает у зрителей желания помогать и поддерживать других людей.
<< | >>
Источник: Г. В. Осипов. Социология. Основы общей теории. 2003

Еще по теме § 3. Результаты воздействия массовой коммуникации на индивидуальное и групповое сознание:

  1. 5. Общественное мнение и социальные стереотипы как результаты массовой коммуникации
  2. МАССОВОЕ СОЗНАНИЕ
  3. Массовые и групповые общности
  4. § 2. Основные подходы к исследованию массовой коммуникации
  5. § 2. Основные подходы к исследованию массовой коммуникации
  6. 15. Индивидуальная и групповая мобильность
  7. Коммуникация массовая
  8. ЯЗЫКОВОЕ ВАРЬИРОВАНИЕ КАК ИСТОЧНИК ИМПЛИЦИТНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА СОЗНАНИЕ
  9. Средства массовой коммуникации и политика
  10. § 4. Современные тенденции в развитии массовой коммуникации
  11. МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ
  12. Средства массовой информации и политическая коммуникация
  13. 4.3. Ситуативные и групповые факторы в управленческих коммуникациях
  14. 50 МАРКЕТИНГОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ И ИХ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
  15. Т е м а 9КОММУНИКАЦИЯ В МАЛЫХ ГРУППАХ. МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ
  16. Политика, совершающаяся в сознании: культура и коммуникация
  17. ИНСТРУКЦИЯ ЛИДЕРУ КОМАНДЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ
  18. 51 ОСОБЕННОСТИ ВОЗДЕЙСТВИЯ ОТДЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ МАРКЕТИНГОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
  19. Глава 4ЛИЧНОСТНЫЕ, ГРУППОВЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ БИЗНЕС-КОММУНИКАЦИЙ В УПРАВЛЕНИИ