<<
>>

Раздел III Сщашув инсщш 5.11. Семья и социальный класс

Сравнивая разные народы, в частности США и Россию, мы успели заметить, что между ними в отно шении к семье и браку больше сходства, чем различия. 4 Зачастую совпадает даже статистика.

Народы сближа ются, а социальные классы?

Социологи, изчающие институт семьи, не только в разных странах, но и в разных классах, подметили вот какую особенность: в отношении к семье гораздо боль ше различаются между собой социальные классы, нежели страны, принадлежащие к однотипной куль туре (в данном случае европейской).

В Англии, Германии, России, США семьи из сред него класса гораздо больше занимаются осмыслен ным планированием внутрисемейных отношений, нежели рабочие семьи, а также семьи из самых низов общества. Дети в среднем классе заканчивают сред нюю школу, колледж и университет. Следуя приме ру родителей, они целенаправленно строят свою карьеру, продвигаясь все выше и выше. Они — дис циплинированные и квалифицированные работники, законопослушные граждане, заботливые родители. Гораздо меньше эти качества проявляются в низшем классе.

Семьи рабочих не только многочисленнее семей среднего класса.

Они различаются степенью и про-явлением родительского авторитета, личным участи ем в воспитании детей, ориентацией на колледжи, карьеру, взглядами на ухаживание, половую жизнь, брак и семью.

В рабочих семьях свободнее выражают агрессив ность по отношению к детям. Наказания чаще физи ческие. Они подавляют ответную реакцию и волю к неповиновению. Родители не стремятся понять моти вы поведения детей, не копаются в их внутреннем мире. У них меньше времени для воспитания, поэтому детям предоставлена большая независимость. Взрослые не планируют своего будущего, не воспитывают этих качеств они и у своих детей.

Ниже приведена сравнительная таблица некото рых характерных особенностей, присущих семьям рабочего и среднего классов.

Гша V. Іш і Ірн

Таблица 9

Семья и социальный класс Семьи среднего класса

Семьи нижнего слоя рабочего класса Раскованность в проявлении естест- аснных потребностей и надобностей

Сохранение пережитков коллективной психологии: младшие донашивают одежду старших, общие спальные комнаты и т.п.

Воспитание больше ориентировано на физическое принуждение и наказание, нежели ив психологическое воздейст вие

Дети рабочих взрослеют и познают невзгоды жизни раньше

Дети воспитываются под незначи тельным контролем и надзором

Они раньше вступают в сексуальные отношения

Семья не ожидает от детей больших успехов а жизни

Дети часто не заканчивают среднюю школы и идут работать на производ ство

Подростки чаще подпадают под не благоприятное влияние улицы, совер шают преступления и попадают в тюрьму

Подчинение правилам приличия в выражении своих потребностей

Чувство коллективности сменяется чувством индивидуальности, осозна ния личных прав, личных вещей, личной комнаты

Психологические меры воздействия применяются чаще физических, в отношениях между родителями и детьми больше взаимппонммання и теплоты

Дети среднего класса избавлены от множества забот

Дети воспитываются под присталь ным надзором н контролем

Откладывают сексуальный опыт до икончанпя учебы

Семья ожидает, что дети превзойдут родителей

Дети заканчивают среднюю школу, поступают в вуз и делают карьеру в сфере умственного груда

Подроски больше привязаны к дому, больше ендят за книгами, у них больше интеллектуальных интересов, ниже уровень преступности. Если проводить межстрановую аналогию даль ше, то вот какое отличие обнаружится. Целенаправ ленное планирование семейных отношений, если можно так выразиться, гуманистическая модель се мьи, в европейских и североамериканских странах присущи не только среднему, но и высшему классу. Высший класс в еще большей степени заботится о незапятнанности имиджа семьи и клана, репутации рода.

Это и понятно: на протяжении многих столе-

Рщіл !IL Социальные ттцт

тий там складывалась аристократия, ориентирован ная на статус и честь.

В России такая модель присуща главным образом среднему классу, поскольку именно он — социальная основа русской интеллигенции, высокие нравствен ные принципы которой известны всему миру. Она очень мало свойственна рабочему классу и высшим слоям общества. О высшем российском классе надо сказать особо. Во-первых, он крайне неоднороден, наряду с истинной интеллигенцией в нем присутству ют многочисленные добавки из таких групп и слоев населения, которые не отличаются высокой культурой взаимоотношений. Сатирический образ «новых рус ских», разговаривающих по мобильному телефону в партере театра, путающих имена литературных клас сиков (либо их вовсе не знающих) — наглядное дока зательство неприобщенности части (какой именно, никто не знает) высшего класса к гуманистической модели семьи, построенной на высоких нравственных принципах. Во-вторых, богатые нувориши, ослеплен ные блеском золота, нередка сходят с ума от неожи данно открывшихся возможностей, «Новые русские», попавшие на престижные западные курорты, встре чающиеся с западными дипломатами и представите лями высшего света, поражают их дикостью нравов.

' Видимо, на становление достойной модели семьи высшему классу в России потребуются еще многие десятилетия, По мере того, как в стране начнет форми-роваться настоящая аристократия — и духа, и крови, — мы можем ожидать серьезных сдвигов в типе семей ных отношений на самом верху социальной пирамиды.

* * *

Брак, с точки зрения социального воспроизведения общества и его нравственной чистоты, это самое гени альное изобретение человечества. По христианской мо рали, настоящая любовь начинается только в браке, где индивид полностью раскрепощен и доверился другому.

Семья — спасительная гавань в жизненных пери петиях. Когда в обществе кризис, на улицах разгул преступности, в магазинах все дорого, на работе идут сокращения, родной дом становится самым нужным, самым желанным и любимым местом на свете.

<< | >>
Источник: Кравченко А.И.. Социология. 2001

Еще по теме Раздел III Сщашув инсщш 5.11. Семья и социальный класс:

  1. Семья как важнейший социальный ин
  2. 7. Семья как канал социальной циркуляции.
  3. 55. СОЦИАЛЬНЫЙ СЛОЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ КЛАСС
  4. Идентификация социальных классов
  5. Идентификация социальных классов
  6. Социальные классы
  7. Значение социальных классов
  8. Значение социальных классов
  9. ЗАКЛЮЧЕНИЕ К РАЗДЕЛУ III
  10. Социальные классы
  11. Понятие социальной структуры общества. Марксистское учение о классах как основном элементе социальной структуры общества