<<
>>

§ 2. Наблюдение

Каждый из нас ежедневно использует метод наблюдения в повседневной жизни. Мы наблюдаем за детьми, за пациентами поликлиники во время ожидания приема и т. д. Иногда мы обоб щаем наблюдения и делимся ими с другими людьми, иногда — это просто мимолетные взгляды.

С профессиональным подходом к наблюдению мы встречаемся, когда комментатор информиру ет нас о событиях на футбольном поле, кинооператор снимает камерой участников демонстрации, учитель, апробируя новую методику преподавания, наблюдает за поведением класса на уроке и т. п. Таким образом, во многих сферах социальной прак тики наблюдение успешно используется для изучения реальнос ти. Естественно, что в науке метод наблюдения применяется уже много столетий, приобретая специфические формы в связи с тем или иным объектом и предметом исследования.

Наблюдение в социологии — метод сбора информации пу тем непосредственного изучения социального явления в его естественных условиях.

В зависимости от степени стандартизации техники наблюде-ния можно выделить две основные разновидности этого метода. Стандартизированная техника наблюдения предполагает: нали чие предварительно детально разработанного списка событий, признаков, которые предстоит наблюдать; определение условий и ситуаций наблюдения; инструкции для наблюдателей; едино образные кодификаторы для регистрации наблюдаемых явлений.

Вторая разновидность методики наблюдения — неструкту рированное, или нестандартизированное, наблюдение. В этом случае исследователь определяет лишь общие направления на блюдения, согласно которым результаты фиксируются в сво бодной форме непосредственно в процессе наблюдения или позднее по памяти.

Сбор данных в неструктурированном наблюдении не ис-ключает при их обработке систематизацию с помощью форма лизованных методов, предполагающих получение некоторых количественных характеристик. Часто результатом неструкту рированного наблюдения становится разработка формализо ванных процедур наблюдения.

Социологические школы, ориентированные на качествен ные методы изучения общества, используют метод наблюдения

как один из центральных самостоятельных методов.

Социально неодобряемое, отклоняющееся поведение, религиозное пове дение, поведение в кризисных ситуациях, катастрофах и т. п. требуют активного привлечения методов наблюдения. Одним из классических примеров в социологии является изучение ме тодом включенного наблюдения жизни бродяг Чикаго Н. Ан дерсона. История знает и немало других исследований подоб ного рода: это работа Трашера по изучению городских банд (Чикаго, 1928), В. Уайга по изучению банд Бостона и др Од ним из относительно недавних примеров подобного подхода служит исследование профессора социологии университета Калифорнии в Беркли М. Борового, который в течение не скольких лет работал в разных странах (в том числе в России) рабочим на заводах .

Самостоятельную роль метод наблюдения играет при изуче-нии уникальных и быстротечных явлений общественной жизни и при монографическом исследовании отдельных локальных объектов. В некоторых ситуациях, таких как катастрофы (вспом ним, например, землетрясение в Спитаке в Армении), сильное нагнетание страстей в обществе или военное противостояние (например, межнациональные конфликты в Нагорном Караба хе, Абхазии, Чечне, Косово в Югославии, штурм Белого дома в Москве), наблюдение становится чуть ли не единственным воз можным подходом к изучению социальной реальности

Схематично можно выделить несколько типов социальных явлений, могущих стать объектами наблюдения, отдельные действия индивидов и групп, деятельность в целом, значение действий; участники действий; зависимости между индивида ми и группами; окружение (обстановка)

Виды наблюдения. В зависимости от роли наблюдателя в изу чаемой ситуации различают четыре вида наблюдения: полное участие наблюдателя в ситуации; участник ситуации как наблю датель; наблюдатель как участник и полностью наблюдатель.

Полное участие в ситуации предполагает включение наблю-дателя в изучаемую группу как ее полноправного члена. Роль на блюдателя не известна членам группы. Примером этой разно видности наблюдения может служить работа исследователя в изучаемом коллективе рабочих без раскрытия им своего дей ствительного положения.

Ситуация «участник как наблюдатель» характеризуется включенностью наблюдателя в группу, однако подразумевает ся, что всем участникам ясна его роль как исследователя.

Программа наблюдения предполагает в данном случае не ре-гистрацию частоты проявления отдельных событий, а эксперт ный анализ наблюдаемой целостной ситуации, качественное обобщение и формирование оценок и выводов.

Ситуация откры того наблюдения по сравнению с методикой скрытого наблюде ния имеет свои преимущества, наблюдатель легче входит в иссле довательскую ситуацию, поскольку ему не нужно осваивать но вую, непривычную ролевую позицию; наблюдаемый коллектив адаптируется к присутствию наблюдателя и при положительном отношении к целям исследователя начинает активно помогать ему в сборе материала, т. е. устанавливаются отношения делового сотрудничества. В то же время и этот вид включенного наблюде ния сохраняет в себе конфликт между задачами исследователь ской деятельности наблюдателя и задачами непосредственной производственной деятельности, в которую включен социолог.

Кроме того, включенное наблюдение ставит серьезные пробле мы, связанные с воздействием включенности наблюдателя в изу чаемую ситуацию на его восприятие и анализ этой ситуации. Бу дучи участником той или иной ситуации, исследователь серьезно рискует утратить необходимую нейтральность, объективность при отборе, оценке и интерпретации фактов. Наконец, включен ное наблюдение — очень трудоемкий и организационно слож ный метод, требующий значительных затрат времени по сравне нию с другими методами сбора данных. Этими особенностями и объясняется его сравнительно небольшая распространенность.

Ситуация «наблюдатель как участник» означает, что наблю датель — прежде всего исследователь и, взаимодействуя с уча стниками социального процесса, не претендует быть действи тельным его участником. Примерами этой разновидности мето да наблюдения могут служить хронометраж затрат времени, моментные наблюдения.

И наконец, в позиции полного наблюдения исследователь выполняет лишь функцию наблюдателя, не взаимодействуя с участниками ситуации, оставаясь вне их поля зрения. Здесь воз можна ситуация с использованием скрытой камеры либо соци ально-психологический эксперимент со скрытым наблюдателем.

Процедура наблюдения. Процесс исследования социального явления методом наблюдения условно можно представить в виде следующей последовательности шагов: формулировка проблемы, описание объекта наблюдения, определение задач; определение единиц наблюдения и индикаторов изучаемых аспектов поведе ния; разработка языка и системы понятий, в терминах которых будут описываться результаты наблюдения; определение выбо рочных процедур в ситуациях, когда имеется возможность сде лать отбор из множества наблюдений; подготовка технических документов для фиксации наблюдаемого явления (карточки, бланки протоколов; кодировочные бланки и т. п.); запись резуль татов наблюдений; анализ и интерпретация данных; подготовка отчета и выводов по итогам исследования.

Основные достоинства и недостатки метода наблюдения. Главное достоинство этого метода состоит в том, что он дает возможность уловить детали данного явления, его многоіранность. Гибкость ме тода — еще одно качество, имеющее немаловажное значение при изучении социальных явлений. И наконец, относительная деше визна — важный атрибут, присущий этому методу.

Среди недостатков прежде всего следует отметить каче ственный (не количественный) характер выводов, которые можно получить в результате наблюдения. Метод редко может быть применен к наблюдению больших совокупностей и боль шого количества событий Однако наиболее крупный недоста ток, очевидно, связан с возможностью привнесения опреде ленной доли субъективности в существо метода и меньшими, чем в других случаях, возможностями широкого обобщения результатов исследования.

<< | >>
Источник: Г. В. Осипов. Социология. Основы общей теории. 2003

Еще по теме § 2. Наблюдение:

  1. Наблюдение
  2. 6.B. Наблюдение
  3. Виды наблюдения
  4. Криминалистическое наблюдение
  5. 41. Наблюдение и наблюдательность
  6. 2.2. Метод наблюдения
  7. 4.2. Социологическое наблюдение
  8. 28. Процедура наблюдения
  9. § 2. Социологическое наблюдение
  10. 6. НАБЛЮДЕНИЕ КАК МЕТОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  11. Виды наблюдения.
  12. Скрытое наблюдение
  13. Наблюдение (мониторинг)
  14. 5.4. ТИПЫ И МЕТОДЫ ФОРМАЛИЗОВАННЫХ НАБЛЮДЕНИЙ
  15. 42. Индивидуальные различия в восприятии и наблюдении
  16. 2.1.4. Наблюдение как форма получения информации в маркетинге
  17. НАБЛЮДЕНИЕ