Задать вопрос юристу

§ 2. Институт образованияОбразование и общество

Образование — одна из главных областей человеческой деятельности. Невозможно переоценить его значение. Без передачи социального и индивидуального опыта — этой своеобразной «начинки» образования — общество не могло бы существовать даже в первобытную эпоху, тем более сейчас.
Во всем мире в образовательную деятельность в той или иной форме постоянно включается подавляющее большинство населе-ния. Потребности в учебе, в приобретении знаний удовлетворяют десятки миллионов самых разных образовательных учреждений, которые сопровождают человека на протяжении всей его жизни — с детских лет до глубокой старости.
Образование — это тог фундамент, на котором стоит все здание современного общества. От качества, прочности фундамента зависит судьба самого дома, его основательность и сроки существования. Не уделят строители нужного внимания закладке фундамента, пожалеют на него средства и материалы, решат, что лучше вложить больше денег в отделку помещений и их обустройство, — не ровен час, и сам дом рух-нет. И тогда не спасут ни помещения, ни их отделка. Понимание этой зависимости — важная вещь, но, увы, не всем политикам и государственным структурам оно дается.
Роль и место образования в жизни общества, его социальные функции и задачи как особого института, проблемы и противоречия, пути их разрешения и способы выхода из кризисной ситуации — все это изучается социологией образования. Э га отрасль социологического знания достаточно разработана и в зарубежной, и в отечественной социологии.
Назовем
лишь некоторых представителей (преимущественно авторов монографий по проблемам социологии образования) этой отрасли научного знания из числа зарубежных и отечественных исследователей: Ж. Аллак, У. Бруковер, П. Бурдыз, Дж. Бэллэнтайн, Дж. Дженсеп, Дж. Коулмсн, Ф. Кумбс, Р. и А. Парслиус, К. Перселл, К. Причард, II. Робинсон, Б. Саймон, У. Сыоэлл, Д. Фитермап; И.В. Бестужев-Лада, Л.Г. Борисова, С.И.Григорьев, В.А. Дмитриенко, Г.Е.Зборовский, Д.Л. Константипов-ский, Г.Б. Кораблева, Н.А. Люрья, В.Я. Нечаев, A.M. Осипов, Л.Я. Рубина, М.Н. Руткевич, В.Н. Турчепко, Ф.Р. Филиппов, Е.А. Шуклина.
Сегодня существует целый ряд наук, занимающихся изучением образования: педагогика, психология, философия, экономика. Особенность социологического подхода к образованию состоит прежде всего в анализе его как социального института, включенного в систему существующих общественных отношений.
Под социальным институтом образования будем понимать устойчивую форму организации общественной жизни и совместной деятельности людей, включающую в себя совокупность лиц и учреждений, наделенных властью и материальными средствами (на основе действующих определенных норм и принципов) для реализации социальных функций и ролей, управления и социального контроля в процессе осуществления обучения, воспитания, развития и социализации личности с последующим овладением ею профессией, специальностью, квалификацией.
<< | >>
Источник: Зборовский Г.Е.. Общая социология: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Гардарики,2004. - 592 с.. 2004

Еще по теме § 2. Институт образованияОбразование и общество:

  1. 1.1. определение института и его функции в обществе 1.1.1. Рыночный механизм координации и институты
  2. Общество и социальные институты
  3. Социальные институты и общество
  4. Общество и социальные институты
  5. Общество и социальные институты
  6. ВЗАИМОСВЯЗЬ И СОВМЕСТИМОСТЬСОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ ОБЩЕСТВА
  7. 2. Институты государства и гражданского общества в политической системе
  8. Российское общественное мнение как институт гражданского общества
  9. Российское общественное мнение как институт гражданского общества
  10. Российское общественное мнение как институт гражданского общества
  11. § 4. Особенности становления институтов российского общества (наброски социологического анализа)
  12. 67. ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ КАК ИНСТИТУТ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА
  13. § 1. Институты: их роль в обществе и значение для социологии. Постановка проблемы
  14. Глава 4 Образование и наука 4.1. Институты образования о современном обществе
  15. Лекция N2 14 ИМПОРТ ИНСТИТУТОВ 14.1. Революционный вариант развития институтов
  16. § 3. Институт государстваПонятие государства как социального института
  17. 1.1.2. определение института. Институты и организации
  18. § 2. Институт собственностиПонятие института собственности
  19. Глава 1 Сущность и функционирование социальных институтов 1.1. Что такое социальные институты
  20. § 3. Институт рынкаПонятие института рынка