<<
>>

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Есть случаи индивидуального языкового планирования, когда собственную «языковую политику» осуществляют отдельные личности — точнее, когда их действия приводят к заметным изменениям в судьбе языка. Приведем несколько наиболее известных примеров.
Сэмюэль Джонсон (5атие1 .ТоЬпзоп, 1709-1784) — крупней-ший^ашлийский писатель, драматург и лексиколог, составитель нормативного словаря английского языка (А Окйопагу оГТК'Г&т^НвЬ Сап^иабе, 1755), который сыграл громадную роль в стандартизации английского языка XVIII века. Значение этого словаря, многократно переиздававшегося, сохраняется до сих пор.
Его американский коллега, Ной Вебстер (ЫоаЬ ^еЬз^ег, 1758-1843), издал в 1783-85 годах «Огатта(лса11пз*Ни1е о{ <;Ье Еп^ИзН Ьап§иа§е» — знаменитый «синий справочник» («Ыие- Ьаск зреПег»), который был настольной книгой для многих поколений американских школьников. Его «Американский словарь английского языка »(1828) принес ему редчайшую славу — сделал фамилию автора (точнее — псевдоним) нарица-тельной.
Еще одной знаменитой парой «индивидуальных языковых по-литиков» являются норвежцы Ивар Аасен (1уаг Аазеп, 1813- 1896) и Кнуд Кнудсен (Кпий Кпийзеп, 1812-1895), которые в середине XIX века создали и возглавили группу энтузиастов, благодаря усилиям которой в конечном счете появился второй норвежский язык (ландсмол), созданный на базе норвежских диалектов. Этот язык впоследствии стал одним из двух литературных норвежских языков (параллельно с языком бок- мол) и известен сегодня под именем ктонорск.
Пожалуй, самый знаменитый, во многом уникальный пример — Элиэзер Бен-Егуда (ЕНегегВеп УеЬис1а, 1857 или 1858-1922). Делом жизни этого человека было возрождение иврита как устного языка. В течение 1700 лет иврит не использовался как разговорный язык, а употреблялся лишь для молитвы и чтения священных текстов. Бен-Егуда поставил своей задачей создать в Палестине семейный и дружеский круг, в котором го-ворили бы на иврите. Кроме того, он первым стал издавать на иврите газету и составил монументальный 16-томный «Словарь древнего и нового иврита». Труд Бен-Егуды и его последователей начал давать плоды очень быстро. Уже в начале XX века появилось значительное число ивритских школ и появились первые люди, говорившие на иврите. В значительной степени именно Бен-Егуде сегодняшний Израиль обязан тем, что у страны есть полноценный государственный язык.
Попытки «индивидуального языкового планирования» предпринимаются не так уж редко, хотя, конечно, далеко не всегда приводят к таким впечатляющим результатам. Почти каждый лингвист, работавший «в поле» с бесписьменным языком, встречал среди местных жителей людей, которые, не имея специального образования, увлеченно за-нимались изобретением алфавитов, составлением словарей и пытались внедрить результаты своих трудов среди односельчан. Как правило, именно эти люди считаются в поселках экспертами по вопросам языка: они помнят редкие и вышедшие из употребления слова, держат в памяти большое число фольклорных текстов, именно к ним обращаются с вопросом «как лучше сказать».
<< | >>
Источник: Бахтин Н. Б, Головко Е. В.. Социолингвистика и социология языка: Учебное пособие. — СПб.: ИЦ «Гуманитарная Академия»; Изд-во Европейского университета в Санкт-Петербурге,2004. — 336 с.. 2004

Еще по теме ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

  1. ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА И ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
  2. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ШАГОВПРИ ЯЗЫКОВОМ ПЛАНИРОВАНИИ
  3. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВЫБОР ЯЗЫКА ПРИ ЯЗЫКОВОМ ПЛАНИРОВАНИИ
  4. ЯЗЫКОВОЙ сдвигПРИЧИНЫ И УСЛОВИЯ ЯЗЫКОВОГО СДВИГА
  5. ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА. ЯЗЫКОВЫЕ МЕНЬШИНСТВА. ДВУЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  6. Ситуация "Индивидуальное целевое планирование на основе самофотографии рабочего времени"
  7. СЛЕДСТВИЯ ЯЗЫКОВЫХ КОНФЛИКТОВ. НЕЙТРАЛИЗАЦИЯ ЯЗЫКОВЫХ КОНФЛИКТОВ
  8. 6.2. Что для этого необходимо6.2.1. Взаимосвязь между стратегическим планированием, планированием на несколько лет и годовым планированием
  9. ЯЗЫКОВЫЕ КОНФЛИКТЫ
  10. ПОНЯТИЕ ЯЗЫКОВОЙ СИТУАЦИИ
  11. НЕЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ ЯЗЫКОВЫХ КОНТАКТОВ
  12. ЯЗЫКОВЫЕ МЕНЬШИНСТВА
  13. РАЗРЫВ ЯЗЫКОВОЙ ТРАДИЦИИ
  14. ЯЗЫКОВАЯ ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ. СОХРАНЕНИЕ ЯЗЫКА