<<
>>

Тренинги личностного роста

Особый интерес представляют, на наш взгляд, так называемые «тренинги личностного роста», первые упоминания о которых появились в начале 70-х гг. XX в. в США в рамках движения раскрытия челове­ческого потенциала.
Одним из родоначальников это­го движения по праву считается А. Эверетт, разрабо­тавший тренинг под названием «Динамика разума» и положивший начало тренингам личностного роста. Позже из этого тренингового направления сформи­ровалась в числе прочих тренинговая программа «Лайфспринг». Тренинги «Лайфепринг» были нача­ты в 1974 г. и на протяжении ряда лет проводились в США для руководителей и топ-менеджеров крупных национальных и транснациональных компаний и кор­пораций. Позже эта программа стала доступна для широких слоев населения. Имея более чем 25-летний опыт работы на мировом рынке, система обучения «Лай- фспринг» зарекомендовала себя как исключительно эффективная в области командного строительства, лич­ностного роста, оптимизации руководства командой или рабочим коллективом и в особенности — в сфере мак­симально полного раскрытия и активизации незадей- ствованного жизненного, творческого и духовного по­тенциала человека.

Образовательная модель, предлагаемая в тренин­гах личностного роста, отличается от традиционной тем, что дает знания в ощущениях. Основной фокус тренинга направлен на эффективное межличностное общение, т.е. на общение индивидуума с окружающим его миром. Большое внимание уделяется работе с лич­ной самооценкой, отношениям человека с самим собой и собственными целями и приоритетами в жизни.

Тренинг личностного роста предлагает обучающую среду, в которой через упражнения в ощущениях уча­стник может раскрыть и осознать глубинные установки и интерпретации, непосредственно влияющие на ре­зультаты, получаемые им в жизни. Поведение человека

32 СОЦИОЛОГИЯ управления спонтанно и рождается, исходя из того, что он думает о себе. Для большинства людей вопрос состоит не в том, хочет ли он или она действительно достичь в жизни экстраординарных результатов, а в том, что удерживает их от того, чтобы стать теми выдающимися представи­телями человечества, каковыми они себя считают? Тре­нинг личностного роста уделяет большое внимание изу­чению того, что на самом деле влияет на поведение человека, мотивирует его действия, какой образ мышле­ния порождает те результаты, которые он получает на практике, а какой — те, которые желательны в идеале?

Зачастую мы действуем в некоем автоматическом режиме, исходя из сложившегося опыта, рассчитывая при этом достичь тех результатов, которые могут быть назва­ны беспрецедентными. Об этом очень точно сказал в свое время А. Эйнштейн: «Сознание, создавшее данную ре­альность, не в состоянии воспринимать иную». Мы час­то надеемся на то, что, пользуясь старыми знаниями и опытом, сможем создать нечто новое и экстраординар­ное, забывая при этом, однако, что наше восприятие нового через призму старого сделает это «новое» очень похожим на то, что нам уже известно.

Таким образом, тренинги личностного роста — это возможность изучить глубинные установки и отношения, составляющие основу жизненного опыта людей, исходя из которых они действуют в своей жизни, создавая тем самым ее результаты; возможность подвергнуть анализу и исследовать, казалось бы, неоспоримые точки зрения, опираясь на которые люди воспринимают окружающий их мир. Речь идет о тренинге изменений, воспитываю­щем готовность к ним. По мере того как участники тре­нинга осознают, что многие из их представлений устаре­ли и являются контрпродуктивными, у них появляется возможность создать новые мощные, вдохновляющие и эффективные установки, позволяющие им достичь экст­раординарных результатов, равно как и применить уже имеющиеся продуктивные модели и стратегии поведе­ния и достижения целей в тех областях жизни, где они до этого не использовались. Уникальность тренингов лич­ностного роста заключается в том, что никто не говорит их участникам, как им следует жить: они сами обнару­живают это. Проходя через процесс открытий, участни­ки получают доступ к новым уровням свободы выбора и личной силы, требуемым для создания будущего, не име­ющего ничего общего с прошлым.

<< | >>
Источник: Кравченко А.И., Тюрина И.О. Социология управления: фундаментальный курс: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Академический Проект,— 1136 с. — («Gaudeamus»). 2005

Еще по теме Тренинги личностного роста:

  1. Теория личностных черт
  2. 3. Личностный подход
  3. Выбор объекта для оценки личностных качеств работников
  4. 13. ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
  5. Треугольник темацентрированной интеракции и личностные тенденции
  6. 5.2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА КОНТРОЛЛЕРА
  7. 5.2.ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА КОНТРОЛЛЕРА
  8. 3.5. Два популярных метода определения личностных свойств
  9. ТРЕНИНГ:КОМУ ОН НУЖЕН?
  10. 15. ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  11. КОРПОРАТИВНЫЙ ТРЕНИНГ
  12. Бизнес-тренинг
  13. Методика и технология тренинга
  14. УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ
  15. ТРЕНИНГ «КНЯЗЬ»
  16. БИЗНЕС-ТРЕНИНГ И ЕГО МЕТОДЫ
  17. Определение, история и функции тренинга
  18. Оценка эффективности тренинга
  19. ТРЕНИНГ «РОКОВОЙ ГИПНОТИЗЕР» (КИЛЛЕР)