<<
>>

4. Стиль руководства и условия его эффективности

Стиль руководства следует считать одним из характернейших выражений личности педагога как руководителя, его органиче ских, психических и социальных качеств, его опыта и авторитета.

Верно выражение: «Стиль — это сам человек».

Условимся понимать под стилем руководства целостную систе му способов, методов и приемов воздействия школьного руково дителя на коллектив и отдельных людей — учащихся, подчинен ных или коллег.

Широкой известностью пользуются три ставших классически ми стиля руководства: авторитарный, демократический и либе ральный. Рассмотрим основные характеристики каждого из сти лей: особенности принятия решений, характер общения с людь ми, позиция в отношении группы, коллектива.

Авторитарный (<директивный) стиль предполагает, что реше ния принимаются единолично. Их реализация осуществляется под личным контролем руководителя. Он стремится быть в курсе всех дел до последней мелочи, поскольку полностью несет ответствен ность за все происходящее в коллективе.

Руководитель к людям строг, требователен, порой жесток, но справедлив. Любит дисциплину, точность, аккуратность, испол нительность, распоряжения (указания) отдаются в приказной форме, деловым, строгим тоном, кратко, ясно. Основные методы в работе с людьми — принуждение, внушение, личный пример.

Позиция — над группой, доминирование.

Демократический (коллегиальный) стиль характеризуется тем, что планирование дел и выработка решений осуществляются со обща, путем обсуждения. Их реализация поручается отдельным исполнителям вместе с передачей ответственности за их выпол нение.

О ходе выполнения и возникающих затруднениях ответствен ные докладывают руководителю для согласования решения.

В общении с людьми руководитель держится как первый среди равных, демократичен, прост, любит шутку, непринужденность отношений, приветствует инициативу, самостоятельность, разви-тие собственных идей и новые предложения.

Распоряжения отдает в форме предложения, пожелания, даже совета. Тон товарищеский, благожелательный. Основные методы работы с людьми — убежде ние, внушение.

Позиция — внутри группы, коллектива.

Либеральный (попустительский) стиль характеризуется тем, что четкое планирование отсутствует, план меняется в зависимости от обстоятельств. Нет четкого закрепления функций и заданий за каждым исполнителем. Сотрудники сами определяют направле ние своей работы, согласуя его с руководителем и другими со трудниками.

Общение руководителя с сотрудниками свободное, отношения уважительные, держится с людьми как равный среди равных, пре-доставляет полный простор инициативе, творчеству, сводя руко-водство к минимуму и видя в этом залог продуктивной работы.

Позиция — в стороне от группы, коллектива.

Все три стиля руководства схематически представлены на рис. 3.

Эти три стиля руководства ведут свое происхождение от сти лей лидерства, и в отношении лидера они действительно исчер пывают возможные позиции, определяющие его положение от носительно группы. Однако руководитель, как это не раз отмеча лось, отличается от лидера тем, что занимает промежуточное положение между двумя группами — руководимым коллективом и высшим руководством. Введение в схему отношений руководи-теля и коллектива нового элемента выявляет, по крайней мере, еще один вариант стиля руководства, получившего название бю-рократический стиль (см. рис. 4). Либеральный стиль

Авторитарный стиль

Демократический стиль

Руководитель

- о

Трудовой коллектив

ООО

Рис. 3. Стили лидерства Авторитарный Демократический Либеральный Бюрократический стиль стиль стиль стиль Трудовой коллектив

Вышестояи организаці

Руководит!

Рис. 4. Стили руководства

Для этого стиля руководства характерно то, что планы не раз-рабатываются, поскольку получаются сверху. Их обсуждение сво дится к уяснению и детализации. Существует жесткая регламента ция работ и сроков их выполнения.

Каждый занят своим делом и в установленном порядке периодически докладывает о ходе рабо ты, часто в письменном виде.

Отношения к сотрудникам сугубо деловые и формальные. Куль тивируются единая для всех дисциплина, порядок, строгое вы полнение указов, распоряжений, в случае нарушений — пись-менное объяснение.

Позиция — над коллективом и внутри группы высшего руко водства.

Описанные выше четыре стиля руководства, которые с пол ным правом можно рассматривать как четыре типа руководителя, отличаются друг от друга характером используемой власти — ав торитета. Если демократический руководитель широко пользуется своим неформальным авторитетом, пряча формальный автори тет, как в мягкие перчатки, то либеральный руководитель либо не в состоянии пользоваться своей формальной властью, либо делает это намеренно, не заботясь при этом и о своем неформаль ном авторитете.

Напротив, авторитарный и бюрократический руководитель широко использует именно формальный авторитет, но различие между ними состоит в том, что у авторитарного руководителя неформальный авторитет соединен с большим личным, неформаль ным авторитетом, что обеспечивает ему положение, относитель но независимое и от коллектива, и от группы руководства, а у бюрократического руководителя формальный авторитет реализует ся в полной зависимости от его положения в группе'руководства.

Довольно распространенным является представление о пред-почтительности демократического стиля всем прочим, особенно в связи со стремлением к демократизации управления и критикой

бюрократических и административно-командных методов руко водства. В связи с этим следует сделать два замечания.

В о-п е р в ы х, демократизацию жизни общества, определяемую как политический принцип, не следует смешивать с демократи ческими формами и методами административного руководства. Подтверждением этому может служить утверждение Ленина о пре вращении политических функций государства в простые админи стративные лишь с отмиранием государства1.

До той поры, кото рая пока не настала, такое смешение ошибочно. К тому же осо бенность современного этапа развития практики управления, как это показано в соответствующем разделе, состоит не в смене од ного господствующего типа управления и государственных политических принципов другим господствующим типом и поли тическим принципом, а в переходе к использованию разнообраз ных типов управления и типов организаций, выбираемых и реа лизуемых в соответствии с конкретными условиями.

В о-в торых, при оценке стиля руководства следует различать два критерия оценки. Первый критерий — отношение подчинен ных к стилю работы руководителя. Он определяется степенью удов летворения трудом, работой в коллективе. Это критерий одобряе- мости стиля. Вторым критерием является продуктивность работы коллектива. Продуктивность работы может сопровождаться недо вольством работников. Это критерий эффективности стиля. Эф фективный стиль может быть неодобряемым, а одобряемый — неэффективным.

Учитывая эти замечания, перейдем к вопросу об оценке сти ля руководства. Основываясь на первом замечании, попытаемся определить условия применимости того или иного стиля, а ос новываясь на втором замечании, будем иметь в виду эффектив ность стиля, т.е. продуктивность, производительность работы ру ководимого коллектива. Аналогичные рассуждения можно прове сти и в отношении одобряемого стиля, введя соответствующие изменения.

<< | >>
Источник: Ильин Г.Л.. Социология и психология управления. 2005

Еще по теме 4. Стиль руководства и условия его эффективности:

  1. ЭФФЕКТИВНЫЙ СТИЛЬ РУКОВОДСТВА КОЛЛЕК-ТИВОМ.
  2. Стиль руководства производственной организацией
  3. Стиль руководства.
  4. Глава 4 СТИЛЬ РУКОВОДСТВА
  5. Ситуация "Стиль руководства и планирование рабочего времени"
  6. 4.1. Факторы и условия, определяющие эффективностьстилей руководства
  7. 18. ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ, СФЕРА ЕГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ, ЖАНРОВОЕ РАЗНООБРАЗИЕ
  8. Условия эффективности неформальных правил
  9. 1.4. Создание условий для эффективного землепользования
  10. Создание условий для эффективного использования кадров
  11. 4. Условия эффективного применения теорий в практике государственного регулирования экономики
  12. Выбор эффективной модели управления персоналом в российских условиях
  13. 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМА Т КОЛЛЕКТИВА.УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ, ЕГО ФОРМИРУЮЩИЕ
  14. Понятие «банковское право» и условия его возникновения
  15. 5.1.Сущность рынка, условия его возникновения и функции