<<
>>

Тесты

Тест 1

1. Как расшифровывается ИСУ:

а) исследование систем управления;

б) инновационные структуры управления;

в) информационно-статистический учет;

г) игровое ситуационное участие.

2. Что является источником получения сведений о системе управ­ления при проведении исследования?

а) документы;

б) сотрудники;

в) наблюдения;

г) книги, журналы;

д) периодическая печать;

е) все перечисленное.

3. Что должно стоять раньше в логической последовательности этапов ИСУ:

а) выбор эталонного состояния системы и ее элементов;

б) характеристика фактического состояния системы;

в) расчет отклонений от эталона и выявление их причин;

г) анализ условий устранения выявленных отклонений;

д) обоснование методов и этапов достижения эталонного состоя­ния по вариантам;

е) сопоставление экономичности различных вариантов достиже­ния эталонного состояния.

4. Какие Вы знаете подсистемы аппарата управления:

а) финансовая;

б) научная;

в) кадровая;

г) техническая;

д) маркетинговая.

5. В системе управления на иерархической структуре управления основаны связи:

а) соподчиненности;

б) разделения труда;

в) интеграции.

157

6. Системы управления на функциональной структуре управления основаны на связях:

а) соподчиненности;

б) разделения труда;

в) финансовых.

7. Можно ли одну и ту же систему представить состоящей из раз­личных совокупностей элементов:

а) да;

б) нет.

8. Можно ли одну и ту же систему отобразить в разных класси­фикациях:

а) да;

б) нет.

9. Для закрытых систем цель формируется:

а) вне системы;

б) внутри системы;

в) в другой системе;

г) в зависимости от типа управления.

10. Элементом системы называют:

а) простейшую, неделимую часть системы;

б) составную часть системы;

в) компонент системы.

11. Одна и та же система может быть представлена:

а) разными структурами;

б) только одной структурой;

в) только одной структурой, которая по мере продвижения ис­следования системы видоизменяется.

12. С помощью чего НЕ МОЖЕТ осуществляться воздействие на систему:

а) трансформации связей в системе;

б) варьирования точек зрения наблюдателей;

в) введения новых элементов;

г) коррекцией алгоритмов.

13. Получение информации о результате управления называется:

а) информативной сводкой;

б) обратной связью;

в) системной информацией.

158

14. Какое определение системы является наиболее полным:

а) система — конечное множество функциональных элементов и отношений между ними, выщеленное из среды в соответствии с определенной целью в рамках определенного временного интервала;

б) система — целостная совокупность элементов и частей, под­вергающаяся воздействию внешней среды;

в) система — конечное множество функциональных элементов и отношений между ними, обладающее свойствами, не сводя­щихся к сумме свойств элементов.

15. Положительная обратная связь наблюдается когда:

а) выыходной результат, подаваемый в качестве сигнала обратной связи на вход, сохраняет тенденции, происходящих в системе изменений того или иного выходного параметра;

б) выыходной результат, подаваемый в качестве сигнала обратной связи на вход, противодействует тенденциям изменения вы­ходного параметра;

в) выыходной результат, подаваемый в качестве сигнала обратной связи на вход, изменяет тенденции происходящих в системе изменений того или иного выходного параметра.

16. Управляемая подсистема это:

а) подсистема, реализующая функцию управления;

б) подсистема, реализующая функцию самоуправления;

в) объект управления.

17. К системным характеристикам относятся:

а) цели системы управления;

б) функции управления;

в) возможности системы управления;

г) целесообразность управления.

18. Перечислите параметры оценки внешней среды предприятия:

а) изменения, которые воздействуют на разные аспекты текущей стратегии;

б) факторы, представляющие угрозу для текущей стратегии предприятия;

в) факторы, представляющие больше возможностей для дости­жения общефирменных целей путем корректировки плана;

г) все перечисленные.

159

19. Эмерджентность проявляется в следующем:

а) во взаимосвязи элементов;

б) в возникновении новых свойств в системе, которыми ее эле­менты не обладали;

в) в способности системы сохранять состояние равновесия или некоторого движения при воздействии на нее факторов, вы­зывающих определенные начальные отклонения.

20. Перечислите признаки системы:

а) состоит из многих однородных элементов;

б) все элементы взаимосвязаны;

в) обязательно существует граница системы;

г) состоит из многих разнородных элементов;

д) представляет собой единое целое.

21. Гомеостаз — это:

а) свойство системы сохранять в процессе взаимодействия со средой значение существенных переменных в некоторых пределах;

б) закономерная связь, взаимообусловленность всех явлений;

в) закон ограничения разнообразия.

22. Перечислите принципы системного подхода:

а) детерминированность;

б) связность;

в) иерархичность;

г) уникальность;

д) множественность;

е) структурность;

ж) эмерджентность.

23. Перечислите основные подходы в системном исследовании:

а) системный;

б) интеграционный;

в) комплексный;

г) проблемный;

д) ситуационный;

е) маркетинговый;

ж) кадровый;

з) инновационный.

24. Для открытых систем цели формируются:

а) внутри системы;

б) вне системы;

в) на границе системы.

160

25. Системный анализ — это комплекс исследований, направленных на:

а) выявление общих тенденций и факторов развития организации;

б) выработку мероприятий по совершенствованию системы управления и всей производственно-хозяйственной деятель­ности организации;

в) выявление частных тенденций и факторов развития органи­зации.

26. Конечной целью системного анализа является:

а) разработка и внедрение выбранной эталонной модели;

б) анализ и выбор оптимального метода исследования;

в) комплексный анализ проблем организации.

27. Основная цель управления — повышение:

а) системности;

б) эффективности;

в) устойчивости.

28. Направления повышения системности:

а) практическая деятельность;

б) познавательная деятельность;

в) среда обитания;

г) все ответы верны.

29. Исследуемый объект можно рассматривать как систему, если он:

а) состоит из многих элементов;

б) состоит из взаимосвязанных элементов;

в) представляет собой единство элементов;

г) все ответы верны.

30. Связь между элементами системы — это:

а) форма взаимных ограничений на поведение элементов друг на друга;

б) вид взаимодействия между элементами;

в) способ влияния элементов друг на друга.

31. Структура системы — это:

а) совокупность внутренних устойчивых связей между элемен­тами системы;

б) статика системы;

в) динамика системы.

32. Связь между элементами называется сильной, если:

а) каждый элемент подчиняется только одному элементу выше­лежащего уровня;

161

б) каждый элемент подчиняется не только одному элементу вы­шележащего уровня;

в) каждый элемент подчиняется двум элементам вышележащего уровня.

33. Связь между элементами называется слабой, если:

а) каждый элемент подчиняется только одному элементу выше­лежащего уровня;

б) каждый элемент подчиняется не только одному элементу вы­шележащего уровня;

в) каждый элемент подчиняется двум элементам вышележащего уровня.

34. Проблема называется корневой, если:

а) она обостряет или вызывает другие проблемы;

б) зависит от других проблем и обостряет или вызывает другие проблемы;

в) является конечной стадией других проблем;

г) не зависит от других проблем.

35. Проблема называется узловой, если:

а) она обостряет или вызывает другие проблемы;

б) зависит от других проблем и обостряет или вызывает другие проблемы;

в) является конечной стадией других проблем;

г) не зависит от других проблем.

36. Проблема называется результирующей, если:

а) она обостряет или вызывает другие проблемы;

б) зависит от других проблем и обостряет или вызывает другие проблемы;

в) является конечной стадией других проблем;

г) не зависит от других проблем.

37. Проблема называется автономной, если:

а) она обостряет или вызывает другие проблемы;

б) зависит от других проблем и обостряет или вызывает другие проблемы;

в) является конечной стадией других проблем;

г) не зависит от других проблем.

38. Системный подход при исследовании означает:

а) исследование конкретного объекта как системы, включающей в себя все составные элементы или характеристики организации;

162

б) исследование функций управления, обеспечивающих приня­тие управленческих решений заданного уровня качества;

в) оценку результатов управленческой деятельности и затрат на содержание аппарата управления;

г) поиск наиболее экономичного и эффективного варианта со­вершенствования системы управления.

39. В основе принципа детерминированности лежит утверждение:

а) в системе выделяются некоторые элементы, присущие только ей;

б) все элементы системы связаны между собой;

в) система обладает свойствами, которых нет у ее отдельных элементов.

40. В основе принципа структурности (связанности) лежит ут­верждение:

а) в системе выделяются некоторые элементы, присущие только ей;

б) все элементы системы связаны между собой;

в) система обладает свойствами, которых нет у ее отдельных эле­ментов.

41. В основе принципа эмерджентности лежит утверждение:

а) в системе выделяются некоторые элементы, присущие только ей;

б) все элементы системы связаны между собой;

в) система обладает свойствами, которых нет у ее отдельных эле­ментов.

42. Системный подход при исследовании означает:

а) исследование конкретного объекта как системы, включающей в себя все составные элементы или характеристики организации;

б) исследование функций управления, обеспечивающих приня­тие управленческих решений заданного уровня качества;

в) оценку результатов управленческой деятельности и затрат на содержание аппарата управления;

г) поиск наиболее экономичного и эффективного варианта со­вершенствования системы управления.

43. Функциональный подход при исследовании означает:

а) исследование конкретного объекта как системы, включающей в себя все составные элементы или характеристики организации;

б) исследование функций управления, обеспечивающих приня­тие управленческих решений заданного уровня качества;

163

в) оценку результатов управленческой деятельности и затрат на содержание аппарата управления;

г) поиск наиболее экономичного и эффективного варианта со­вершенствования системы управления.

44. Общегосударственный подход при исследовании означает:

а) исследование конкретного объекта как системы, включающей в себя все составные элементы или характеристики организации;

б) исследование функций управления, обеспечивающих приня­тие управленческих решений заданного уровня качества;

в) оценку результатов управленческой деятельности и затрат на содержание аппарата управления;

г) поиск наиболее экономичного и эффективного варианта со­вершенствования системы управления.

45. Творческий коллективный подход при исследовании означает:

а) исследование конкретного объекта как системы, включающей в себя все составные элементы или характеристики организации;

б) исследование функций управления, обеспечивающих приня­тие управленческих решений заданного уровня качества;

в) оценку результатов управленческой деятельности и затрат на содержание аппарата управления;

г) поиск наиболее экономичного и эффективного варианта со­вершенствования системы управления.

Тест 2

1. Что является источником получения сведений о системе управ­ления при проведении исследования?

а) документы;

б) сотрудники;

в) наблюдения;

г) книги, журналы;

д) периодическая печать;

е) все перечисленное.

2. К какой группе методов исследования систем управления отно­сится метод экспертных оценок?

а) методы, основанные на выявлении и обобщении мнений спе­циалистов;

164

б) методы, основанные на формализованном представлении сис­тем управления;

в) комплексные, интегрированные методы.

3. Конечной целью разработки концепции исследования системы

управления является:

а) разработка регламентирующей документации;

б) определение проблем в системе управления;

в) разработка процедур принятия решений.

4. Системный подход при исследовании означает:

а) исследование конкретного объекта как системы, включающей в себя все составные элементы или характеристики организа­ции;

б) исследование функций управления, обеспечивающих приня­тие управленческих решений заданного уровня качества;

в) оценку результатов управленческой деятельности и затрат на содержание аппарата управления;

г) поиск наиболее экономичного и эффективного варианта со­вершенствования системы управления.

5. Функциональный подход при исследовании означает:

а) исследование конкретного объекта как системы, включающей в себя все составные элементы или характеристики организации;

б) исследование функций управления, обеспечивающих приня­тие управленческих решений заданного уровня качества;

в) оценку результатов управленческой деятельности и затрат на содержание аппарата управления;

г) поиск наиболее экономичного и эффективного варианта со­вершенствования системы управления.

6. Общегосударственный подход при исследовании означает:

а) исследование конкретного объекта как системы, включающей в себя все составные элементы или характеристики организа­ции;

б) исследование функций управления, обеспечивающих приня­тие управленческих решений заданного уровня качества;

в) оценку результатов управленческой деятельности и затрат на содержание аппарата управления;

г) поиск наиболее экономичного и эффективного варианта со­вершенствования системы управления.

165

7. Творческий коллективный подход при исследовании означает:

а) исследование конкретного объекта как системы, включающей в себя все составные элементы или характеристики организа­ции;

б) исследование функций управления, обеспечивающих приня­тие управленческих решений заданного уровня качества;

в) оценку результатов управленческой деятельности и затрат на содержание аппарата управления;

г) поиск наиболее экономичного и эффективного варианта со­вершенствования системы управления.

8. Экспертом называют человека:

а) опытного;

б) зрелого;

в) дипломированного.

9. Экспертные методы основаны на:

а) законах;

б) правилах;

в) знании;

г) интуиции.

10. Установите соответствие - «ПОНЯТИЕ- СОДЕРЖАНИЕ»:

1) гипотеза; а) установление истинности предложений;

2) фальсификация; б) устранение неопределенности в исследовании;

3) верификация; в) установление ложности предположений.

11. Экспертиза — это:

а) мнение, идея или оценка, основанная на опыте специалиста, знании предмета исследования и технологий анализа;

б) особым образом организованное исследование;

в) разработка оптимальных процессов принятия решения.

12. Перечислите этапы проведения экспертизы в порядке их выпол­нения:

а) организация работы экспертов;

б) подбор экспертов;

в) обработка результатов работы экспертов;

г) выбор методологии обработки результатов их работы.

166

13. При экспертизе используются типы шкал:

а) наименований;

б) физическая;

в) интервалов;

г) отношений;

д) порядковая;

е) математическая;

ж) абсолютная.

14. Ранжированием называют:

а) расположение объектов исследуемой системы в порядке их относительной значимости;

б) определение ранга системы управления;

в) компонент системы.

15. Простейшей экспертной шкалой является шкала:

а) интервалов;

б) наименований;

в) отношений.

16. Нельзя выполнять никакие арифметические действия с оценка­ми, полученными с помощью шкал:

а) интервалов;

б) наименований;

в) отношений.

17. Можно выполнять операции умножения с оценками, полученны­ми с помощью шкал:

а) интервалов;

б) наименований;

в) отношений.

18. Нельзя выполнять операции деления с оценками, полученными с помощью шкал:

а) интервалов;

б) наименований;

в) отношений.

19. Какие разновидности названия метода «мозговой атаки» вам известны:

а) мозговой штурм;

б) конференция идей;

167

в) коллективная генерация идей;

г) все перечисленные.

20. Методы исследования систем управления классифицируются на следующие виды:

а) экспертные;

б) формализованные;

в) комплексированные;

г) статистические;

д) эмпирические.

21. Экспертные методы основаны на:

а) интуиции и знаниях специалистов;

б) на экспериментальных исследованиях;

в) на возможности повторных исследований.

22. К качественным методам исследования относятся:

а) экспертные методы;

б) метод Дельфи;

в) формализованные методы;

г) статистические методы.

23. К количественным методам исследования относятся:

а) экспертные методы;

б) формализованные методы;

в) статистические методы.

24. К экспертным методам относятся:

а) метод круглого стола;

б) метод Дельфи;

в) статистические методы;

г) метод сценариев.

25. Метод морфологического ящика разработал:

а) экономист;

б) управленец;

в) математик;

г) астрофизик.

26. Деловые игры по методологии проведения делятся на:

а) ролевые;

б) групповые;

168

в) инновационные;

г) обучающие;

д) поисковые.

27. Метод круглого стола имеет следующие фазы:

а) вступительная;

б) узловая;

в) итоговая;

г) заключительная;

д) автономная;

е) передаточная.

28. Эксперт работает в следующих формах:

а) индивидуальная;

б) смешанная;

в) коллективная.

29. Модели сценариев имеют следующие виды:

а) описательные;

б) сброшюрованные;

в) изыскательные;

г) нормативные.

30. Расположите работы по разработке концепции системы управ­ления в порядке их следования:

а) разработка регламентирующей документации;

б) разработка процедур принятия решений;

в) составление схемы принятия решений;

г) обследование организации;

д) определение взаимосвязей между процедурами;

е) логический анализ схемы.

Тест 3

1. Имитационное моделирование применяется для:

а) построения экономико-математических зависимостей;

б) воссоздания реальной ситуации на основе вероятностных ха­рактеристик;

в) логического анализа и моделирования;

г) расчета отдельных технико-экономических показателей.

169

2. Что является источником получения сведений о системе управ­ления при проведении исследования?

а) документы;

б) сотрудники;

в) наблюдения;

г) книги, журналы;

д) периодическая печать;

е) все перечисленное.

3. Наглядно взаимосвязи между процессами в динамике отражают:

а) матричные модели;

б) сетевые модели;

в) экономико-математические модели.

4. В сетевом планировании критический путь представляет собой:

а) самый длинный;

б) самый короткий;

в) средний от суммы всех возможных путей;

г) сумма всех возможных путей.

5. Событие на сетевом графике:

а) обозначается кружком;

б) обозначается стрелкой;

в) обозначается цифрой.

6. Работа на сетевом графике:

а) обозначается кружком;

б) обозначается стрелкой;

в) обозначается цифрой.

7. Физическое моделирование — вид моделирования, основанный на исследовании:

а) увеличенного или уменьшенного объекта;

б) аналога объекта, который ведет себя как и реальный объект, но не выглядит таковым;

в) объекта на основе использования различного рода символов для описания свойств или характеристик объектов или про­цессов.

8. Аналоговое моделирование — вид моделирования, основанный на исследовании:

а) увеличенного или уменьшенного объекта;

б) объекта, который ведет себя как и реальный объект, но не вы­глядит таковым;

в) объекта на основе использования различного рода символов для описания свойств или характеристик объектов или процессов.

9. Математическое моделирование — вид моделирования, осно­ванный на исследовании:

а) увеличенного или уменьшенного объекта;

б) аналога объекта, который ведет себя как и реальный объект, но не выглядит таковым;

в) объекта на основе использования различного рода символов для описания свойств или характеристик объектов или процессов.

10. Формализация — этап построения математической модели, означающий:

а) формулирование законов, связывающих основные параметры объекта;

б) запись в математических выражениях сформулированных за­кономерностей;

в) накопление данных об изучаемом объекте и корректировка модели с целью введения новых факторов, данных, ограниче­ний, критериев и т.п.

11. Абстрагирование - это:

а) мысленное выделение существенных свойств и связей объекта исследования;

б) мысленное выделение частных свойств и связей объекта ис­следования;

в) исследование аналогичного объекта.

12. Описание системы с использованием имен — это уровень абст­рагирования:

а) символический;

б) теоретико-множественный;

в) абстрактно-логический;

г) топологический;

д) теоретико-информационный;

е) эвристический.

13. Описание системы с использованием математических понятий — это уровень абстрагирования:

а) символический;

б) теоретико-множественный;

171

в) абстрактно-логический;

г) топологический;

д) теоретико-информационный;

е) эвристический.

14. Описание системы с использованием понятий, суждений, умозак­лючений — это уровень абстрагирования:

а) символический;

б) теоретико-множественный;

в) абстрактно-логический;

г) топологический;

д) теоретико-информационный;

е) эвристический.

15. Описание системы с использованием графиков — это уровень абстрагирования:

а) символический;

б) теоретико-множественный;

в) абстрактно-логический;

г) топологический;

д) теоретико-информационный;

е) эвристический.

16. Описание системы с использованием баз данных — это уровень абстрагирования:

а) символический;

б) теоретико-множественный;

в) абстрактно-логический;

г) топологический;

д) теоретико-информационный;

е) эвристический.

17. Описание системы с использованием гипотез — это уровень аб­страгирования:

а) символический;

б) теоретико-множественный;

в) абстрактно-логический;

г) топологический;

д) теоретико-информационный;

е) эвристический.

172

18. Расположите логические операции в порядке возрастания при­оритета:

а) конъюнкция;

б) дизъюнкция;

в) отрицание;

г) эквиваленция.

19. Статистика — это:

а) детерминированная функция;

б) функция выборочных значений;

в) множество функций для данной выборки.

20. Свойство статистических оценок, определяющее наличие толь­ко случайной составляющей у оценок, называется:

а) эффективностью;

б) несмещенностью;

в) состоятельностью.

21. Свойство статистических оценок, определяющее их вариацию около среднего значения, называется:

а) эффективностью;

б) несмещенностью;

в) состоятельностью.

22. Свойство статистических оценок, определяющее сходимость оценок по вероятности к своему истинному значению, называ­ется:

а) эффективностью;

б) несмещенностью;

в) состоятельностью.

23. Способность эксперта к творческому мышлению — это:

а) активность;

б) креативность;

в) мобильность.

24. Простейшей экспертной шкалой является шкала:

а) интервалов;

б) наименований;

в) отношений.

173

25. Нельзя выполнять никакие арифметические действия с оценка­ми, полученными с помощью шкал:

а) интервалов;

б) наименований;

в) отношений.

26. Можно выполнять операции умножения с оценками, полученны­ми с помощью шкал:

а) интервалов;

б) наименований;

в) отношений.

27. Нельзя выполнять операции деления с оценками, полученными с помощью шкал:

а) интервалов;

б) наименований;

в) отношений.

28. Установите соответствие — «ВИД МОДЕЛИРОВАНИЯ — МОДЕЛЬ»:

1) предметнее модетарованж; а) алгоритм функционирования

объекта;

2) знаковое моделирование; б) аналоги знаков и операции с

ними;

3) мысленное моделирование; в) геометрические, физические,

динамические или функциональ­ные характеристики объекта;

4) компьютерное модели- г) схемы, чертежи, формулы. рование;

29. Перечислите основные логические конструкции:

а) понятие;

б) идея;

в) суждение;

г) умозаключение;

д) размышление.

30. Перечислите основные логические операции:

а) обобщение;

б) ограничение;

в) допущение;

174

г) конъюнкция;

д) дизъюнкция;

е) условие;

ж) отрицание;

з) импликация;

и) эквиваленция.

Тест 4

1. К общим функциям управления относятся:

а) планирование;

б) организация;

в) экономическая;

г) труда;

д) научно-техническая.

2. К специфическим функциям управления относятся:

а) контроль;

б) координация;

в) планирование;

г) производственная;

д) сбыт.

3. Какие виды социологических исследований выделяют в зависимо­сти от метода исследования:

а) разведывательное;

б) описательное;

в) аналитическое;

г) анализ документов.

4. Что является источником получения сведений о системе управ­ления при проведении исследования?

а) документы;

б) сотрудники;

в) наблюдения;

г) книги, журналы;

д) периодическая печать;

е) все перечисленное.

175

5. При специализации производственных единиц по характеру вы­пускаемой продукции имеет место интеграция:

а) горизонтальная;

б) вертикальная;

в) смешанная.

6. При интеграции производственных единиц по технологическому принципу имеет место:

а) горизонтальная;

б) вертикальная;

в) смешанная.

7. Рациональность структуры с увеличением числа подразделений, не предусмотренных типовой структурой, но имеющихся в на­личии (при прочих равных условиях):

а) увеличивается;

б) уменьшается;

в) не меняется.

8. В системе управления на иерархической структуре управления основаны связи:

а) соподчиненности;

б) разделения труда;

в) интеграции.

9. Системы управления на функциональной структуре управления основаны на связях:

а) соподчиненности;

б) разделения труда;

в) интеграции.

10. Что является объектом более высокого порядка:

а) программа социологического исследования;

б) рабочий план социологического исследования;

в) вспомогательные документы и нормативы исследования.

11. Требуемое количество интервьюеров с увеличением нормы опро­са респондентов в день:

а) увеличивается;

б) уменьшается;

в) остается неизменным.

176

12. Требуемое количество интервьюеров с уменьшением сроков, за которые надо провести исследование:

а) увеличивается;

б) уменьшается;

в) остается неизменным.

13. Аналитические методы формализованного представления СУ (систем управления) включают:

а) теоретические разделы математики;

б) методы классической математики;

в) разделы дискретной математики;

г) включают теорию графов и разного рода графические пред­ставления информации типа диаграмм, графиков, гистограмм и т.п.

14. Статистические методы формализованного представления СУ (систем управления) включают:

а) теоретические разделы математики;

б) методы классической математики;

в) разделы дискретной математики;

г) включают теорию графов и разного рода графические пред­ставления информации типа диаграмм, графиков, гистограмм и т.п.

15. Теоретико-множественные, логические, лингвистические, се­миотические методы формализованного представления СУ (сис­тем управления) включают:

а) теоретические разделы математики;

б) методы классической математики;

в) разделы дискретной математики;

г) включают теорию графов и разного рода графические представ­ления информации типа диаграмм, графиков, гистограмм и т.п.

16. Перечислите последовательность этапов проведения социологи­ческого исследования:

а) анализ полученной информации;

б) сбор первичной социологической информации;

в) подведение итогов исследования;

г) подготовка исследования;

д) подготовка собранной информации к обработке;

е) формулировка выводов и рекомендаций.

177

17. Перечислите основные виды социологического исследования:

а) разведывательное;

б) описательное;

в) аналитическое;

г) точечное;

д) повторное;

е) все из перечисленных.

18. Классификация целей исследования по стадиям жизненного цик­ла включает:

а) проектирование;

б) ликвидация;

в) рост;

г) зрелость;

д) завершение;

е) создание;

ж) все из перечисленных.

19. Перечислите основные типовые структуры управления:

а) линейная;

б) линейно-функциональная;

в) матричная;

г) виртуальная;

д) дивизионная;

е) матрично-штабная.

20. Перечислите основные этапы процесса принятия решений в по­рядке их выполнения:

а) исследование проблемы;

б) разработка решений;

в) оценка и принятие решений;

г) исследование факторов и условий.

21. Интерполирование — это:

а) представление некоторой функции известного или неизвест­ного вида, ряд значений, который при определенных значе­ниях независимой переменной задан, при помощи другой, более простой функции;

б) научно обоснованное суждение о возможных состояниях сис­темы в будущем;

в) принцип управления.

178

22. Графические методы формализованного представления СУ

(систем управления) включают:

а) теоретические разделы математики;

б) методы классической математики;

в) разделы дискретной математики;

г) теорию графов, представление информации в виде диаграмм, графиков, гистограмм и т.п.

23. Разведывательное социологическое исследование используется:

а) для предварительного обследования определенного процесса или явления;

б) для составления относительно целостного представления об изучаемом явлении, его структурных элементах;

в) для наиболее углубленного изучения явления, когда нужно не только описать структуру, но и узнать, что определяет его ос­новные количественные и качественные параметры.

24. Аналитическое социологическое исследование используется:

а) для предварительного обследования определенного процесса или явления;

б) для составления относительно целостного представления об изучаемом явлении, его структурных элементах;

в) для наиболее углубленного изучения явления, когда нужно не только описать структуру, но и узнать, что определяет его ос­новные количественные и качественные параметры.

25. Описательное социологическое исследование используется:

а) для предварительного обследования определенного процесса или явления;

б) для составления относительно целостного представления об изучаемом явлении, его структурных элементах;

в) для наиболее углубленного изучения явления, когда нужно не только описать структуру, но и узнать, что определяет его ос­новные количественные и качественные параметры.

26. Точечное социологическое исследование — это исследование, ко­торое:

а) проводится последовательно через определенные промежутки времени;

б) предоставляет информацию о состоянии и количественных характеристиках какого-либо явления или процесса в момент его изучения.

179

27. Повторное социологическое исследование — это исследование, которое:

а) проводится последовательно через определенные промежутки времени;

б) предоставляет информацию о состоянии и количественных характеристиках какого-либо явления или процесса в момент его изучения.

28. Линейной структуре присущи:

а) принципы централизма и единоначалия;

б) наличие функциональных руководителей;

в) группировка схожих работ.

29. Линейно-функциональной структуре присущи:

а) принципы централизма и единоначалия;

б) наличие функциональных руководителей;

в) группировка схожих работ.

30. Дивизионной структуре присущи:

а) принципы централизма и единоначалия;

б) наличие функциональных руководителей;

в) группировка схожих работ.

<< | >>
Источник: Алексеев С.И.. ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ:— М.: Изд. центр ЕАОИ. — 195 с.. 2008

Еще по теме Тесты:

  1. Тесты средств контроля
  2. ОТВЕТЫ НА ТЕСТЫ
  3. ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ
  4. 11.6. Тесты на устойчивость
  5. 10.8. Тесты на устойчивость
  6. Контрольные вопросы. Тесты и ситуации
  7. Контрольные вопросы. Тесты и ситуации
  8. Контрольные вопросы. Тесты и ситуации
  9. Контрольные вопросы. Тесты и ситуации
  10. Контрольные вопросы. Тесты и ситуации