<<
>>

3.5. Рефлексивный подход к исследованию ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ РЕФЛЕКСИВНОСТИ

В государственном образовательном стандарте для специально­сти «Менеджмент организации» записано, что одним из вопросов рассматриваемой учебной дисциплины является рефлексионное ис­следование.
Однако более правильно его интерпретировать как рефлексивный подход к исследованию, что в большей степени от­вечает сложившейся терминологии и существу данного вопроса ис­следовательских работ в управлении.

Для понимания сущности рефлексивного подхода к исследова­нию СУ предварительно следует рассмотреть несколько терминов и определений, связанных с понятием «рефлексивный».

Рефлекс (от лат. гфехт — отражение) — физиологическая от­ветная реакция организма на те или иные воздействия, осуществ­ляющаяся через нервную систему. При таком рассмотрении разли­чают безусловные (врожденные) и условные (приобретенные и при­обретаемые) рефлексы. В течение жизни условные рефлексы могут не только исчезать, восстанавливаться, но и в определенной мере трансформироваться в безусловные.

Рефлексия (от лат. ге/1ех!о — отражение, обращение назад) - полное сомнений и колебаний размышление, анализ собственных мыслей и переживаний; процесс самопознания субъектом своих внутренних психосостояний.

В работе Д. Юма «Трактат о человеческой природе» рефлексия характеризуется как вторичное восприятие (перцепция) реальности, т.е. все то, что основано на ее первичном чувственном восприятии. Другие ученые (например, Р. Декарт) отождествляют рефлексию со способностью человека сосредоточиться на содержании своих мыс­лей, абстрагировавшись от всего внешнего. Психолог С.Л. Рубин­штейн определил рефлексию как способность человека смотреть на жизнь со стороны.

Следует сказать, что исходя из этих определений рефлексия у человека может проявляться в реальных условиях и при наличии знаний, мыслей, чувств. Следовательно, при проведении исследо­ваний рефлексия исследователя может быть использована в ходе решения самых разнообразных проблем и задач.

В логике отноше­ние называется рефлексивным, если каждый его член находится в таком же отношении к самому себе.

Таким образом, соблюдается правило тождества и одновремен­ности явлений, например: если а = в,

то в = а (симметрия),

а = а (рефлексивность отношения равенства), в = в (рефлексивность отношения равенства). При этом если событие х произошло одновременно с событием у, то это значит, что каждое из них произошло одновременно. Реф­лексивное отношение может быть записано так:

хЯу — хЯх — уЯу. Из этого свойства рефлексивности вытекает очевидное правило: если суждение хЯу правильное, то таковыми же будут и сужде­ния хНх и уИу (например, с = к, то и с = с и к = к).

Д. Сорос считает, что восприятия человеком реальности по са­мой своей природе содержат ошибку, и при этом существует дву­сторонняя связь — между ошибочными восприятиями и действи­тельным ходом событий, а результатом служит отсутствие соответ­ствия между ними. Эту двустороннюю связь он называет рефлек­сивной.

Мыслительная деятельность, по мнению Д. Сороса, может быть разбита на две зависимые друг от друга функции:

• пассивную (когнитивную — cognitive), которая может быть определена как «функция обдумывания»;

• активную (воздействующую — participating), определяемую как «функция участия».

При выполнении пассивной функции восприятия участников процесса (в нашем случае исследователей) зависят от ситуации, т.е. здесь ситуация — независимая переменная, а при активной функции восприятия участников влияют на ситуацию, т.е. независимой пере­менной здесь выступает непосредственно мышление человека. Оче­видно, что эти две функции по своей направленности являются про­тивоположными.

Данные функции могут выполняться как отдельно, так и одно­временно.

Примером пассивной функции восприятия исследователем мож­но назвать обучение на основе опыта других исследователей, а при­мером активной — определение цены на базе имеющихся при­оритетов и конъюнктуры рынка.

При одновременном выполнении обеих функций они интерфе­рируют друг с другом, и тогда независимая переменная одной функции становится зависимой переменной другой.

При этом они взаимодействуют друг с другом, т.е. ситуация и знания исследовате­ля являются зависимыми переменными и первичное изменение ус­коряет наступление дальнейших изменений как в самой ситуации, так и во взглядах участников. Д. Сорос называет это взаимодействие «рефлексивностью». Следует отметить, что французы это слово употребляют для обозначения глагола, субъект и объект которого совпадают.

Математически понятие рефлексивности можно представить в виде двух рекурсивных функций: у = f(x) — пассивная функция, х = G(y) — активная функция. Следовательно: y=f[G(x)J,

x=G[f(y)J

Эти две функции в управлении ведут не к равенству, как в есте­ственных науках, а к бесконечному процессу изменений. В услови­ях определенной исследовательской ситуации явления представля­ются в уме исследователя не сами по себе, а отражаются совместно с его восприятиями и наоборот, т.е. в этом случае восприятия со­единяются с происходящими фактами. Д. Сорос такой подход к оп­ределению сущности рефлексивности называет «шнуровочным», или перекрестным, соединяющим факты и восприятия, восприятия и факты, как шнурки в ботинках. Такое понимание рефлексивности и его процесса во многом является диалектическим.

Здесь также уместно напомнить о терминах «рефлексология» и «ре ф лексогенность».

Рефлексология (от греч. logos понятие, учение) ~ одно из на­правлений в психологии, основанное В.М. Бехтеревым, рассматри­вающее всю психическую деятельность как совокупность сочета­тельных рефлексов, образовавшихся в результате влияния внешней среды на нервную систему.

Рефлексогенность (от греч. genos — род, происхождение) — яв­ление, вызывающее безусловный рефлекс, в основе которого раз­дражение определенных рецепторов в соответствующей зоне орга­низма (например, вид пищи может вызвать раздражение вкусовых рецепторов полости рта, которое всегда вызывает слюноотделение).

Близким по смыслу к приведенным словам является термин «рефлекторный» (если это, например, объект исследования), т.е. реагирующий на внутренние и внешние раздражители и относя­щийся к рефлексам (объект имеет соответствующую реакцию на раздражитель).

<< | >>
Источник: Мишин В.М.. Исследование систем управления: Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, - 527 с.. 2003

Еще по теме 3.5. Рефлексивный подход к исследованию ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ РЕФЛЕКСИВНОСТИ:

  1. Рефлексивное взаимодействие.
  2. ТЕОРИЯ РЕФЛЕКСИВНОСТИ
  3. Ситуационный и рефлексивный индетерминизм
  4. Не приводит ли знание социологического закона к его рефлексивному самоопровержению ?
  5. Пьер Бурдье. ОПЫТ РЕФЛЕКСИВНОЙ СОЦИОЛОГИИ 1.
  6. § 1. Многообразие подходов к исследованию политической системы. Марксистский подход
  7. 1.4. ПОНЯТИЕ МАРКЕТИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.КЛАССИФИКАЦИЯ МАРКЕТИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ
  8. 18. Исследования в области самооценки
  9. 4.3. Возможные подходы к определению структуры управленческого анализа: система МсКтсеу, «цепочка ценностей» Портера, подход Омаэ
  10. 1.2. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МАРКЕТИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ РОЛЬ В МАРКЕТИНГЕ
  11. Термины, используемые в социокультурном подходе к анализу политики
  12. Два подхода к исследованию сетей
  13. 1.10.Термины и определения
  14. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПО АУДИТУ
  15. Тема 9. Определение области прав
  16. § 2. Основные подходы к исследованию массовой коммуникации
  17. Основные термины и их определения, принятые в аудите
  18. § 2. Основные подходы к исследованию массовой коммуникации
  19. § 3. Инструментальные подходы и современные методики исследования политической жизни
  20. 4. Основные теоретические подходы в исследовании культуры