<<
>>

31. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Существует несколько видов воспитания, одним из них является нравственное.

Нравственность – это сфера жизни общества и поведения людей, которая характеризует практическое воплощение в них идеалов человечности, духовности, справедливости, добра, порядочности, чести, совести, долга, ответственности и т.

д.

Нравственность является проявлением нравственного сознания народа и граждан, их нравственного воспитания. Под моральными нормами понимаются неписаные нормы, высоко ценимые людьми, поэтому они не по принуждению, а по потребности следуют им. Человека называют нравственно воспитанным, если он везде и всегда следует идеалам и нормам, защищает добро и справедливость, борется со злом и несправедливостью. Нравственность ценилась во все времена. Ведущую роль пересмотра отношений к нравственному воспитанию и его осуществлению могут и должны играть образовательные учреждения и педагогическая наука. В этом их долг – выполнять опережающую функцию в подготовке нового поколения, свободного от недостатков прошлых и живущих поколений и способного продвигать страну и жизнь в ней по пути прогресса.

Все более усиливающееся нравственное влияние на детей оказывают компьютер и виртуальный мир (Интернет). Конечно, Всемирная сеть приносит много пользы в развитии и воспитании детей, но также и является в некоторых случаях губительной.

Для того чтобы глобальная сеть не стала губительной для нравственного воспитания, необходимо: – с повышенным вниманием относиться к новому явлению в жизни детей и взрослых, понять, что человечество обречено жить в двух параллельных мирах;

– осознать, что жизнедеятельность в гиперпространстве подобна жизнедеятельности в реальном мире, с детского возраста необходимо учить жить в виртуальном мире как в обычном, т. е. нравственно и безопасно;

– необходимо поставить общение с виртуальным миром на научную основу, т.

е. разработать нравственные правила для граждан виртуального мира;

– педагогические исследования проблемы влияния виртуального мира на детей, молодежь и взрослых;

– отдавать себе отчет в том, что взаимоотношения с виртуальным миром открывают перед человеком новые возможности, но могут принести огромный вред;

– ввести в образовательных учреждениях курс «Мораль и этика в виртуальном мире».

В современном обществе всем педагогам необходимо вносить свой вклад в нравственное воспитание, овладевать его методикой и совершенствовать ее.

Для этого необходимо на занятиях уместно уделять внимание следующему:

– пробуждение нравственного сознания;

– диалогичность, обмен мнениями, суждениями, оценками;

– искренность и правдивость в обсуждении проблем жизни и образования;

– недопустимость формализации и скуки;

– аргументирование обоснования дискуссионных вопросов;

– обсуждение путей повышения личной нравственной воспитанности;

– обсуждение и подчеркивание значимости морально-психологического климата и взаимоотношений в группе;

– коллективные отношения – упражнения в разработке моральных правил различных поступков и профессиональных действий.

<< | >>
Источник: Юлия Михайловна Войтина. Шпаргалка по общим основам педагогики. 2008

Еще по теме 31. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ:

  1. 60. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
  2. 22. СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ И ВОСПИТАННОСТИ
  3. Оценка нравственных качеств работников
  4. Духовно-нравственный
  5. 60. Религиозно-нравственная философия права.В. Соловьев. Е. Трубецкой
  6. 51. ПОНЯТИЕ ВОСПИТАНИЯ
  7. 2. Основные ценности и нормы морали. «Золотое правило нравственности».
  8. 25. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ
  9. 32. ДРУГИЕ ВИДЫ ВОСПИТАНИЯ
  10. 56. ИНСТИТУТЫ ВОСПИТАНИЯ
  11. 61. КОНЦЕПЦИЯ НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ Л. КОЛБЕРГА
  12. 26. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ
  13. 58. МОДЕЛИ И СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ
  14. 53. СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ
  15. 27. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ
  16. 57. ПРИНЦИПЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ВОСПИТАНИЯ
  17. 29. МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
  18. 23. МЕСТО ВОСПИТАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ
  19. 54. СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
  20. 3. Изменения в процессе обучения и воспитания