<<

6.7. Наука

Вопросы для изучения:
Какое значение для сегодняшнего общества имеет наука?Дайте классификацию научных направлений. Каковы основные достижения, проблемы и
перспективы развития современной науки?
в современном обществе наука представляет собой сложное духовное образование (см.
определение науки в словаре основных терминов). Сегодня, в век научно-технического прогресса человечество особенно ясно осознает место и значимость науки в своей жизни. Все большее
внимание уделяется проведению научных исследований в самых различных областях познания, получению новых данных об окружающем мире, созданию новых технологий производства материальных благ.
Важнейшими социальными функциями науки являются:
познавательно-объяснительная функция: наука познает и объясняет человеку как устроен мир и каковы законы его развития;
мировоззренческая функция: наука помогает человеку выстроить знания о мире в целостную систему, рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать свое мировоззрение;
прогностическая функция: наука позволяет человеку не только изменять окружающий мир в соответствии со своими желаниями и потребностями, но и прогнозировать последствия таких изменений. При помощи научных моделей ученые могут показать возможные опасные тенденции развития общества и дать рекомендации по их преодолению.
Являясь частью общества, наука испытывает на себе определенное воздействие социальных, экономических, политических и духовных условий, в которых она развивается:
Потребности развития общества часто являются основным фактором, определяющим проблематику научных исследований, так называемый со-циальный заказ, который общество дает ученым (например, найти способы избавления человечества от рака и других тяжелых заболеваний, разработать новые альтернативные источники энергии для того, чтобы сохранить исчер- паемые природные ресурсы).
Состояние научных исследований зависит от материально-технической базы общества, от тех средств, которые направляются на развитие науки. Экономическое состояние научной деятельности определяет и престиж профессии ученого в обществе. Если такие условия для функционирования науки реально не созданы, то происходит «утечка мозгов», то есть выезд ученых из страны в другие государства, где им создаются необход имые условия для результативных научных исследований. Такая проблема остро стоит в современной России.
В современном обществе наука является специализированным видом профессиональной деятельности. Подготовка ученого - это наиболее длительный и дорогостоящий процесс. Поэтому тем более важно, чтобы его деятельность была востребована в обществе.
Наука представляет собой рационально организованную и основную форму человеческого познания. В основе научного познания лежит сложный творческий процесс мыслительной и предметно-практической деятельности ученого. Любая наука прежде всего стремится к максимальной объективности в описании изучаемых ею предметов и явлений, используя для этого особый (научный) язык.

Главной задачей эмпирического уровня научного познания является описание предметов и явлений, а основной формой получаемого знания - эмпирический (научный) факт. Основными методами, используемыми в процессе эмпирического познания, являются метод наблюдения, метод эмпирического описания и метод научного эксперимента.
Именно последний метод соединяет между собой эмпирический и теоретический уровни научного познания.
Кроме эксперимента, на теоретическом уровне научного познания применяются такие методы, как выдвижение гипотезы и формулирование научной теории. В целом на этом уровне происходит объяснение изучаемых явлений, а получаемые знания фиксируются в форме законов, принципов и научных теорий, в которых раскрывается сущность познаваемых объектов.
С точки зрения структуры современной науки в настоящее время различные направления основных научных изысканий составляют два полюса - мир природы, то есть естествознание, и мир человека, то есть обществозна- ние, или в более широком смысле социально-гуманитарные науки. Всем известны такие традиционные естественно-научные дисциплины, как физика, астрономия, химия, биология, медицина и др.
К социально-гуманитарным предметам можно отнести такие распространенные научные направления, как история, экономика, правоведение, социология, политология, философия, психология, литературоведение и пр. Но опыт развития внутренней специализации отдельных наук показывает, что трудно отнести то или иное направление либо к только естественно-научным, либо только к социально-гуманитарным. Например, физическая география имеет отношение преимущественно к миру природы, а экономическая, политическая, социальная и культурная подотрасли географии связаны, в основном, с человеком и обществом.
Наряду с распределением единого научного знания по отдельным специальным наука бурно развивается иное направление исследовательского поиска - «по проблемам», в рамках которого интенсивно развиваются меж-дисциплинарные исследования. Типичной является ситуация, когда наиболее успешный научный поиск осуществляется не в предметной области отдельных научных дисциплин, а на стыке разных наук.

В настоящее время в науке идут активные процессы, связанные с двумя противоположными тенденциями: дифференциация (дробление) и интеграция (единение). Сейчас уже насчитывается около 10 тысяч самостоятельных научных дисциплин. Наряду с этим возникают мегадисциплины, объединяющие десятки ранее самостоятельных научных дисциплин.
Различные научные направления можно условно поделить на две категории. Это прикладные науки, основной задачей которых является поиск решения текущих проблем (например, компьютерная наука, генетика, социология, юриспруденция и др.), и фундаментальные науки, определяющие стратегическую перспективу развития природы и общества (например, теоретическая физика, органическая химия, кибернетика, философия и др.). Очевидно, что в любом важном для общества научном поиске должны сочетаться как фундаментальные, так и прикладные исследования.
<< |
Источник: В.И. Анишина, СЛ. Засорин, О.И. Кряжкова, А.Ф. Щеглов. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ БЕЗ ШПАРГАЛКИ. Учебное пособие для школьников и абитуриентов. 2008 {original}

Еще по теме 6.7. Наука:

  1. Социология и экономическая наука
  2. Политическая наука
  3. 7. ФИЛОСОФИЯ И НАУКА
  4. 9. ПЕДАГОГИКА: НАУКА И ПРАКТИКА
  5. Наука и культура
  6. Социология как наука
  7. 6. Корпоративное право как наука и учебная дисциплина
  8. Наука и техника.
  9. 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА: ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ, ЗАДАЧИ
  10. § 37. Наука и культура
  11. I. Что изучает экономическая наука
  12. § 1. Политика как наука и искусство
  13. 2. Что изучает экономическая наука?