<<
>>

1.5.Потребности человека

Вопросы для изучения:
Каким образом различаются потребности человека, как они соотносятся с его возможностями и способностями?
В чем состоит процесс возвышения потребностей?
Покажите соотношение меэ/сду удовлетворением потребностей
и свободой выбора человека.
Как мы с Вами уже знаем (см.
раздел 1.4. «Человеческая личность»), 1еловек по своей природе - двойственное существо, ибо в нем проявляются одновременно и биологические (или естественные), и духовные потребности (см. определение понятия «потребность» в словаре основных терминов).
Удовлетворение биологических потребностей человека обеспечивает жизнедеятельность его организма, его «телесность». Духовность, разумность, социальность предполагает наличие и реализацию тех потребностей, которые связывают человека с миром ценностей, культуры, знаний, социальной обусловленности.
Причем каждый человек не просто ощущает объективную неудовлетворенность относительно каких-то важных аспектов поддержания биологической и социальной, культурной жизнедеятельности, но и сам порождает новые потребности в процессе саморазвития. Скажем, хорошее образование делает нас более требовательными к качеству общения, а приобретенная сложная профессия создает потребность творческой реализации в труде. Получение более высоких доходов вызывает стремление к повышению качества жизни, а первые самостоятельные достижения - потребность в уважении и признании окружающих.
Потребности людей постоянно развиваются. Удовлетворение одних I гужд и желаний вызывает появление других. С ростом производства и усложнения общества растут и личные потребности. Например, сейчас, в эпоху научного прогресса, техника, орудия труда, транспортные средства, бытовые приборы морально устаревают быстрее, чем наступает их физический износ, т.е. потребность в новых, усовершенствованных предметах и услугах постоянно развивается. Немаловажную роль в этом процессе играют не только технические и социальные достижения, но и мода. Все это в целом можно определить как процесс возвышения потребностей - и биологических, и духовных.
Существует закономерность опережающего роста потребностей в сравнении с уровнем реальных возможностей индивида. Этот закон заложен в самой природе человека и является одним из коренных стимулов как личного саморазвития, так и совершенствования общества в целом.
Когда человек использует предмет своей потребности, его нужда удовлетворяется. Неудовлетворение потребности всегда приводит к отрицательным результатам, дисгармонии. Если это потребность естественная, то нарушается биологический баланс организма, что может закончиться заболеванием или даже гибелью человека. Если это потребность социальная, то человек может переживать состояние душевного напряжения, изменяется его поведение, сознание, ценностные ориентации - и он становится подавленным, неконтактным или, напротив, агрессивно опасным для окружающих. Большое количество людей с неудовлетворенными конкретными социальными потребностями могут представлять опасность для всего общества.
Итак, потребности человека всегда побуждают его активность. Однако она может быть разной. Предположим, голодный может украсть пищу, попросить милостыню или же заработать.
В зависимости от того, насколько приемлемыми для общества средствами человек удовлетворяет свои потребности, определяется уровень его социализации (см. раздел 1.6. «Социализация личности») и личной культуры. Если он использует опасные или противозаконные средства удовлетворения своих потребностей, общество стремится наказать его или даже изолировать от остальных.
Развитие потребностей тесно связано с природой человеческих способностей. Люди умеют производить полезные продукты при использовании природных ресурсов, энергии и информации. Человек отличается любознательностью и потому потребностью в постоянном развитии знаний об окружающем мире и о себе самом. Человек способен создавать новое, он - творческое существо и потому нуждается в свободе для своей деятельности, в ресурсах для разнообразных форм творчества, в под держке других членов общества.
Способность человека запоминать, мысленно моделировать, оперировать абстрактными понятиями, делать логические выводы - и вообще получать удовольствие от умственной деятельности - вызывает появление потребностей, связанных с передачей знаний, образованием, профессиональным развитием, общением, научной деятельностью.
Способность человека рождать новые идеи, обобщать и переосмысливать все ему известное, а также способность фантазировать (мысленно моделировать невероятное и нереальное) развивает особые духовные и художественные потребности, воплощенные в религиозных верованиях и искусстве (см. раздел 6.4. «Религия» и раздел 6.5. «Искусство как форма духовной культуры»).
Люди, в отличие от других существ на планете Земля, способны к постоянным изменениям - они выдерживают темп культурных, политических, социальных, экономических и технических изменений, который сами же и подстегивают появлением все новых потребностей. И в то же время в течение десятков тысяч лет люди сохраняют и обнаруживают одни и те же чувства, которые носят типически распространенный характер: над ними властвует любовь, ими владеет ревность, они ценят друзей и ненавидят предателей и т.д. Общей чертой людей разных времен и народов является высокая гибкость поведения, а также способность осуществлять символическую коммуникацию путем использования языка.
Человек способен к рефлексивному мышлению, т.е. может осознавать детали и предвидеть последствия своего поведения, своей деятельности. Все это порождает такие особые человеческие потребности, как желание развивать собственное мышление, сохранять и совершенствовать языки, общаться, делиться и перенимать культурные достижения друг друга, реали- зовывать эмоции в отношениях с другими людьми, передавать свои ценности детям.
Удовлетворение потребностей человека напрямую связано со свободой его выбора. Свобода в целом характеризует сущность человека и его существование, состоящее в возможности мыслить и поступать в соответствии со своими представлениями и желаниями. Поэтому свобода - это человеческое достижение, которое определяет уровень развития, как личности, так и общества. Свобода - это социальное и историческое явление, связанное как со свойствами конкретного субъекта, так и со свойствами внешней для него среды.
В истории обществознания развивались самые разные взгляды на происхождение и проявление индивидуальной свободы. В современном мире постепенно формируются новые представления о человеческой свободе как свободе творческой, возможности самовыражения, реализации своей воли.
Свобода воли означает такой выбор цели человека среди различных мотивов, который соответствует духовному устремлению индивида. Свобода воли дает возможность беспрепятственного внутреннего самоопределения человека и соответствующего ему поведения и деятельности. Однако эта свобода всегда должна быть ограничена необходимостью (внешним принуждением) и ответственностью (внутренним принуждением), которые человек признает и принимает. Иначе его стремление удовлетворить свои потребности входит в непримиримое противоречие с возможностями общества, а также с коренными потребностями других индивидов. Таким образом, мы приходим к справедливости утверждения: «Свобода - это осознанная необходимость», а из этого принципа вытекает следствие, что выбор потребностей личности должен быть разумен, то есть соотнесен с интересами других людей и разнообразными ресурсами общества и природы (см. раздел 1.2. «Общество и природа»).
Таким образом, человеческие потребности в определенной мере предопределяют человеческие способности (особенно способностью создавать средства для реализации еще не появившейся потребности). Но и способности человека, его возможности и стремления развиваются в процессе достижения потребностей. С развитием общества не только социальные, но и естественные потребности человека приобретают выраженные культурные формы, а свобода выбора новых потребностей должна быть ограничена реальными возможностями окружающей человека природной и обществен-ной среды.
<< | >>
Источник: В.И. Анишина, СЛ. Засорин, О.И. Кряжкова, А.Ф. Щеглов. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ БЕЗ ШПАРГАЛКИ. Учебное пособие для школьников и абитуриентов. 2008 {original}

Еще по теме 1.5.Потребности человека:

  1. 1. Потребности человека.
  2. Потребности человека
  3. Основные потребности человека
  4. Иерархия потребностей человека по А. Маслоу
  5. 14. Мотив как объект, отвечающий за потребности человека
  6. 44. СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ КОНЦЕПЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ
  7. 7.2. ПОКУПАТЕЛЬСКИЙ СПРОС И ПОТРЕБНОСТИ ПОКУПАТЕЛЕЙ 7.2.1. Формирование потребности как этапа поведения покупателей
  8. Закон неадекватности отображения человека человеком.
  9. 2. Права человека. Защита прав человека.
  10. 45. Основные элементы жизнедеятельности человека. Значение режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его духовных и физических качеств.
  11. 41. Основные понятия здоровья человека. Здоровье и благополучие человека.