<<
>>

17.2. Классическая школа

Основоположником классической школы управления считается французский ученый Анри Файоль (1841—1925).

В своей самой известной работе «Общее и промышленное управление» (1916) Файоль определяет функции, принципы и эле­менты управления.

В качестве важнейших функций управления вы­делены техническая, коммерческая, финансовая, страховая, учетная и административная.

Техническая функция охватывает технические операции, такие как производство, выделка, обработка и т.п. Без этих операций не­возможно производство. Однако при всей важности технической функции ее нельзя противопоставлять остальным, ибо она не мо­жет осуществляться без наличия сырья, без сбыта готовой продук­ции, без капитала, без страховых мероприятий и без общей про­граммы работы предприятия.

Коммерческая функция включает в себя операции по покупке, продаже и обмену. Процветание промышленного предприятия час­то зависит от умения покупать и продавать, которое так же важно, как и умение производить, ибо, если продукт не имеет сбыта, крах предприятия неизбежен.

Финансовая функция — привлечение средств и распоряжение ими. Ни одно предприятие не может существовать без этой функ­ции. Необходимо искусное финансовое руководство, чтобы обеспе­чить предприятию средства, извлечь максимальную выгоду из имеющихся средств и избежать безрассудных займов под высокие проценты. Для обеспечения успеха следует четко представлять фи­нансовое положение предприятия.

Страховая функция — это прежде всего страхование и охрана имущества предприятия. По мнению А. Файоля, страховой функ­цией является всякое мероприятие, которое обеспечивает предпри­ятию безопасность, а персоналу — необходимое ему душевное спо­койствие.

Учетная функция охватывает бухгалтерские операции, кальку­ляцию, учет, статистику и т.п. Эта функция подобна органу зре­ния предприятия, благодаря которому создается возможность оценить достигнутые результаты и определить перспективы раз­вития.

Руководство фирмы должно опираться на полные, ясные и точные сведения относительно экономического положения предприятия.

Административная функция — выработка общей программы ра­боты предприятия, формирование персонала, координация усилий и обеспечение взаимодействия всех подразделений предприятия. Эту функцию Файоль определяет как умение управлять, а «управ­лять — значит предвидеть, организовывать, распоряжаться, коорди­нировать и контролировать».

Главный вклад Файоля в теорию менеджмента состоял именно в том, что он рассматривал управление как универсальный процесс, состоящий из взаимосвязанных функций: планирования, организа­ции и др.

В работе «Общее и промышленное управление» определяются также принципы и элементы управления.

К числу важнейших принципов управления, по Файолю, отно­сятся: разделение труда, власть, дисциплина, единство распоряди­тельства (командования), единство руководства, подчинение част­ных интересов общему, вознаграждение, централизация, иерархия, порядок, справедливость, постоянство состава персонала, инициа­тива, единение персонала.

К числу важнейших элементов управления отнесены: предви­дение, организация, распорядительство, координирование, кон­троль.

Файоль неоднократно подчеркивал, что никаких противоречий между его теорией и концепциями Тейлора нет. Просто они рас­сматривают разные уровни управления: Тейлор — цеховое управле­ние, а он — высшее административное.

В нашей стране наиболее интенсивно идеи классической школы развивались в 1920—1930 годы. Причем по ряду направлений отече­ственные ученые имели приоритет перед своими западными колле­гами. Так, А.К. Гостевым разрабатывалась теория управленческих процессов, включающая организационные, экономические и соци­ально-психологические методы. A.M. Гинзбург обосновал необходи­мость сочетания централизованного планирования с товарно-де­нежными отношениями. В 1920-е годы в СССР были осуществлены оригинальные разработки функций управления (H.A. Витке, И.М. Бурдянский) и рационализации (П.Л. Ледер). Большое внима­ние уделялось линейным и функциональным структурам управле­ния (H.H. Бутаков, Э.К. Дрезен, В.В. Добрынин). Более подробно о вкладе российских ученых в развитие теории и практики управле­ния будет сказано ниже.

<< | >>
Источник: Под ред. И.В. Бородушко, В.В. Лукашевича; Н.Д. Эриашвили и др.. Основы менеджмента учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, - 271 с.. 2012

Еще по теме 17.2. Классическая школа:

  1. 21. КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА
  2. Классическая школа уголовного права, ведущая начало от Беккарна. — Пенитенциарная классическая школа, ведущая начало от Говарда. — Применение позитивного метода в уголовном праве. — Параллель с медициной и политической экономией. — Смягчению наказаний противополагается уменьшение преступлений, а абст-рактному изучению преступления как явления юриди-ческого противополагается позитивное изучение пре-ступления как естественного социального явления.
  3. 7. КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА ТЕОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕЙЛОРА
  4. Школа человеческих отношений.
  5. Софистическая школа
  6. 8. АДМИНИСТРАТИВНАЯ ШКОЛА ФАЙОЛЯ
  7. 44. НОВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА ГЕРМАНИИ
  8. Чикагская школа
  9. Поведенческая школа.
  10. ТРЕНЕРСКАЯ ШКОЛА
  11. 41. ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА ГЕРМАНИИ