<<
>>

4. Из воззвания о демократической школьной реформе

18 октября 1945 г.

Ужасные годы нацистского господства, принесшего всем нам неисчислимые страдания, миновали. С бесчеловечностью, равную которой едва ли можно найти в истории, нацисты физически истребляли нашу молодежь, разлагали ее мо­рально и закрыли ей путь к образованию.

Бездушная муштра, принудительная организация пришли на смену воспитанию молодежи. Незрелая молодежь была принесена в жертву преступной политике войны и погибла в самом начале своего жизненного пути.

Всю систему воспитания и образования в Германии — от детского сада до университета — нацисты поставили на службу фашистской партии и расовой ненависти, духовной и физической подготовке к войне, шовинистической травле и милитаристской муштре.

Воспитание верноподданных вместо самостоятельно мыс­лящих людей издавна было коренным пороком немецкой школы, нацистское же господство вообще низвело школу до уровня казармы, в которой муштровались солдаты для раз­бойничьей войны. Кончилось тем, что к пушкам были по­ставлены даже наши дети.

Многие школьные здания в развалинах, коллекции по­гибли, библиотеки опустошены. Уровень подготовки учителей намного ниже прежнего; педагоги утратили свою роль и до­стоинство воспитателей: они не в состоянии пробудить в молодежи стремление к истине, к труду и к миру; их деятельность была подчинена антинародным интересам нацистской партии.

Ликвидация всего этого внешнего и внутреннего ущерба, уничтожение нацизма и милитаризма и их реакционных корней, обеспечение прочного мира и демократического обновления Германии немыслимы без коренной реформы немецкой школы, без всесторонней демократизации всего школьного дела...

Немецкая школа должна стать очагом знаний для всего немецкого народа. Она должна предоставить каждому способному человеку неограниченные возможности роста и прогреcca, способствовать тому, чтобы немецкий народ вновь завоевал уважение всего мира как народ высокой культуры.

ЦК КПГ, ЦК СДПГ. (36. Т.3. С. 244-245)

<< | >>
Источник: Ю.М. Кузьмин. Хрестоматия по новейшей истории стран Европы и Америки (1918-2006 гг.): учебное пособие – Киров: Изд-во ВятГГУ, – 541 с.. 2007

Еще по теме 4. Из воззвания о демократической школьной реформе:

  1. 1. Воззвание общегерманской конференции немецких левых
  2. 33 НОВООБРАЗОВАНИЯ НАЧАЛЬНОГО ПЕРИОДА ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ
  3. 86. Младший школьный возраст
  4. 34 МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, МЫШЛЕНИЯ, ВОСПРИЯТИЯ, ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ
  5. 26. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
  6. 50. Земская реформа 1864 г. Городская реформа 1870 г
  7. 44. Психологические особенности ребенка в младшем школьном возрасте
  8. 45. Проблемы самооценки у детей младшего школьного возраста
  9. 37. Реформы феодального землевладения и сословные реформы Петра Великого
  10. 2. Из воззвания Французской коммунистической партии к французским пролетариям
  11. 27. Демократический режим
  12. Социал-демократические государства
  13. Демократическая парадигма.
  14. Демократический
  15. 15.4. Социал-демократическая идеология
  16. 1. Конституция Германской Демократической республики
  17. Вопрос 33 ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ РЕЖИМ