<<
>>

Общеклассные меры оптимизации учебно-воспитательного процесса с целью профилактики неуспеваемости школьников.

Классным руководителям рекомендуется:

систематически изучать реальные учебные возможности школьников класса и обсуждать итоги этого изучения совместна с учителями класса на специально организуемых «педагогиче­ских консилиумах»;

постоянно разъяснять в ходе разнообразных форм учебно- воспитательной работы общественно-политическую значимость, учения, формировать у школьников общественно ценные мотивы учения;

сплачивать и организовывать ученический коллектив, созда­вать благоприятную нравственно-психологическую атмосферу для учения, всемерно повышать роль пионерской и комсомоль­ской организаций в воспитании у школьников ответственного отношения к учению;

разработать н совместно с ученическим активом осущест­влять систему мер по обучению школьников навыкам и умениям: рациональной организации учебного труда: выполнению режима дня, мер по укреплению работоспособности, овладению навыка­ми работы с книгой, планирования учебной работы, должным темпом выполнения учебных заданий, навыками самоконтроля в учении, приемами развития внимания, памяти, мышления;

посещать семьи слабоуспевающих школьников, устанавли­вать с ними более тесные контакты в работе с учеником;

обсуждать на родительских собраниях функции и опыт рабо­ты родителей по предупреждению неуспеваемости школьников. Принимать меры по устранению неблагоприятных влияний семьи,сверстников и пр.

К числу общеклассных необходимо отнести и дидактические меры, реализуемые учителями в ходе уроков (табл. 25).

Следует подчеркнуть, что описанная нами система мер ори­ентирована именно на предупреждение неуспеваемости школь­ников. Приведенный перечень разнообразных форм, методов- и приемов работы специально учитывает эту профилактическую направленность.

2.

<< | >>
Источник: Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения (Общедидак­тический аспект). М., «Педагогика», 256 с. 1977

Еще по теме Общеклассные меры оптимизации учебно-воспитательного процесса с целью профилактики неуспеваемости школьников.:

  1. ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ МЕР ПО ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ С ЦЕЛЬЮ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НЕУСПЕВАЕМОСТИ школьников
  2. ГЛАВА 5. Система мер по оптимизации процесса обучения с целью предупреждения неуспеваемости школьников
  3. Меры дифференцированно-группового подхода к учащимся с целью предупреждения неуспеваемости.
  4. Глава 3. Анализ типичных затруднений учителей в деятельности по оптимизации учебно-воспитательного процесса
  5. О путях оптимизации процесса обучения наиболее подготовленных школьников
  6. ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ НЕУСПЕВАЕМОСТИ школьников
  7. АНАЛИЗ ТИПИЧНЫХ ПРИЧИН НЕУСПЕВАЕМОСТИ школьников
  8. Специфика причин неуспеваемости школьников разного пола.
  9. 6.3. Меры профилактики по применению ККТ
  10. 5. Инфекции, передаваемые половым путем, причины, способствующие заражению, меры профилактики.
  11. 37. Наиболее распространенные инфекционные болезни, причины их возникновения,меры профилактики инфекций.