Урок 5. Типы экономических систем
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель называет тему урока, его цели и организационную структуру занятия.
II. Проверка домашнего задания
1. Анализ выполнения контрольных заданий и объявление оценок.
2. Заслушать и обсудить одно-два эссе.
III. Изучение нового материала
План
1. Понятие «тип экономической системы».
2. Традиционная экономическая система.
3. Командная экономическая система.
4. Рыночная экономическая система.
5. Смешанная экономическая система.
Учитель говорит, что к концу занятия учащиеся должны составить таблицу «Преимущества и недостатки экономических систем».
1. Понятие «тип экономической системы».
Учебник И.В. Липсица, с. 32, учебник B.C. Автономова, с. 14.
2. Традиционная экономическая система.
Учебник И.В.
Липсица, с. 32-33, учебник B.C. Автономова, с. 15-16.— Какая собственность характерна для традиционной системы?
— Какие условия оказывают существенное влияние на изменение традиций?
— Какова степень влияния природно-климатического фактора?
— Почему в большинстве стран традиционная экономика перестала быть основой организации жизни?
— Сохранились ли в русской культуре какие-либо экономические традиции? {Да, например, некоторые народные промыслы.)
— Выделите положительные стороны и недостатки системы.
3. Командная экономическая система.
Учитель говорит, что эта система имеет несколько наименований: командная, административная, командно-административная, централизованная, планово-командная.
Русская народная поговорка по этому поводу звучит так: «Хоть горшком назови, только в печку не ставь».
Как бы ни называли этот тип, характерные черты его не изменяются (см. учебник И.В. Липсица, с. 35—36; учебник B.C. Автономова, с. 16—19).— Какие формы собственности характерны?
— Какие связи — горизонтальные или вертикальные — преобладают?
— Каковы особенности распределения ресурсов в командной экономике?
— Каковы сильные стороны и недостатки командной системы?
4. Рыночная экономическая система.
Учитель напоминает, что в большинстве стран мира ведущей является рыночная система. Ее характеристика изложена в учебнике И.В. Липсица на с. 33—35, в учебнике B.C. Автономова нас. 19-23.
— Что является основой рыночной системы?
— Что является главным двигателем производства?
— Что в рыночной системе экономики является, по определению Адама Смита, «невидимой рукой» рынка?
— Каковы преимущества и недостатки рыночной экономики?
5. Смешанная экономическая система.
Учитель говорит, что реальная экономическая организация общества — это сложное явление, и в чистом виде ни один тип экономической системы не существует. В теории этот тип определяется по тем признакам, которые превалируют в данном обществе. На практике в большинстве развитых стран мира сложилась смешанная экономическая система. Учащимся предлагается прочитать текст на с. 38-41 (учебник И.В. Липсица) и нас. 23-24 (учебник B.C. Автономова).
— Почему нельзя обойтись без государственного вмешательства в экономику?
— Что такое социально-регулируемый рынок?
— Какова основная цель государственного вмешательства в смешанной экономике?
IV. Закрепление изученного материала
В ходе фронтальной работы необходимо скорректировать записи в таблице сравнительной характеристики каждого типа экономической системы.
— К какому понятию относится каждое из следующих утверждений?
Утверждения
1. Система, в которой распределение рабочей силы осуществляется по кастам.
2. Система, основанная на принципах свободного предпринимательства.
3. Система централизованная, плановая, тоталитарная.
4. Экономика, сочетающая признаки разных систем.
5. Система, в которой решающую роль в решении проблем играют цены и договорные отношения.
6. Система, в которой действуют высокая централизация функций руководства и директивные методы управления экономикой.
7. Система, в которой и государство, и частный сектор играют важную роль в производстве, распределении, обмене и потреблении всех ресурсов и товаров в стране.
8. Эклектическая система, носящая временный характер.
9. Система, в которой основные виды ресурсов и факторов производства находятся в государственной собственности, в руках чиновников.
10. Система, в которой государство вмешивается в рыночную экономику, но не заменяет регулирующую роль рынка.
11. Система, с помощью которой меняется способ хозяйствования.
12. Система, в которой регламентируются сроки начала и окончания сельхозработ.
13. Система, в которой отсутствует стабильность.
14. Система, в которой и правительственные, и частные решения, и традиции определяют структуру распределения ресурсов.
15. Система, в которой каждый ремесленник копирует приемы своего учителя.
16. Система, в которой государство не играет никакой роли в распределении ресурсов.
17. Система, которая находится в состоянии изменения.
18. Система, в которой запрещаются какие-либо нововведения.
19. Система, в которой только решения потребителей и поставщиков, владельцев частных фирм определяют структуру распределения ресурсов.
20. Система, в которой проблемы общества решаются специальными плановыми органами по каждому виду продукта и каждому предприятию.
Понятия
A. Традиционная система. Б. Командная система.
B. Рыночная система. Г. Смешанная система. Д. Переходная система.
{Ответ. А - 1, 12, 15, 18; Б - 3, 6, 9, 20; В - 2, 5, 16, 19; Г - 4, 7, 10, 14; Д-8, 11,13, 17.)
Учитель в ходе фронтальной работы проверяет ответы и выставляет оценки за урок.
Домашнее задание
1. Учебник И.В. Липсица, с. 30, 41-42.
2.
Учебник В.С. Автономова, с. 12—13, 24.3. Повторить основные понятия и подготовиться к контрольному уроку.
Вариант урока 5
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель напоминает о правилах работы, в частности о необходимости фиксировать основные положения лекции, записывать термины на полях тетради или выделять их чернилами другого цвета, тут же по ходу лекции записывать вопросы, которые возникли.
II. Изучение ноёого материала
План
1. Понятие «тип экономической системы».
2. Традиционная экономическая система.
3. Командная экономическая система.
4. Рыночная экономическая система.
5. Смешанная экономическая система.
В результате изучения учебного материала в тетрадях могут быть записаны следующие тезисы по каждому вопросу.
1. Понятие «тип экономической системы».
Экономическая система — это форма организации хозяйственной жизни общества как совокупность ответов на главные вопросы экономики: что, как, для кого производить.
Выделяют четыре основных варианта экономических систем:
• в традиционной экономике ответы на упомянутые выше вопросы определяются традицией, обычаем;
• в командной экономике ответы определяются государством;
• в рыночной экономике ответы зависят от поведения на рынке производителя и потребителя;
• в смешанной экономике наблюдается различная степень влияния той или иной системы.
2. Традиционная экономическая система.
Традиционная система связана с господством натурального хозяйства.
Основные признаки натурального хозяйства (определяются в процессе фронтальной беседы):
• это замкнутое хозяйство;
• это хозяйство, где производят простой продукт, удовлетворяющий какую-то определенную потребность человека и общества;
• это хозяйство, удовлетворяющее только внутренние нужды и потребности,
• работник выполняет все виды работ, его труд универсален;
• продукты сразу попадают к потребителю, минуя сферу обмена.
Традиционная система опирается на хозяйственный опыт и традиции, во многом определяемые природно-климатическим фактором.
Профессия, трудовые навыки передаются от отцов к сыновьям, из поколения в поколение.
Народные обычаи, привычки, религия, традиционная культура содержат ответы на главные вопросы экономики.
3. Командная экономическая система.
Основные экономические решения принимаются в центре, группой лиц наверху. Централизованно принимаются все решения. Командная система управления — это прямое управление предприятиями из центра, полный контроль государства за производством и распределением продукции, управление с помощью административных методов, приказов, команд.
В основе организации производства — Его Величество План.
4. Рыночная экономическая система.
Главный принцип — мотив прибыли, выгода. Нерегулируемое предложение: производитель свободно решает, что, как, сколько и для кого производить. Нерегулируемый спрос: потребитель сам решает, что, где, как и сколько покупать. Нерегулируемая (свободная) цена: купля-продажа совершится по цене, выгодной и продавцу, и покупателю. Эффективно регулируемое производство: для получения прибыли средства вкладываются в производство товаров, пользующихся спросом, при этом производители стремятся к уменьшению расходов на производство при сохранении надлежащего качества.
5. Смешанная экономическая система.
Используются разные формы собственности; частная собственность сосуществует с государственным сектором. Основные экономические вопросы решаются рынком, но значительна и роль государственного вмешательства. Социально-регулируемый рынок, или социальное рыночное хозяйство, позволяет с помощью государственных мер минимизировать негативные последствия рыночного хозяйствования.
После объяснения данных вопросов учитель организует беседу, для того чтобы учащиеся могли внести необходимые коррективы в свои записи. Сначала учитель просит сильного ученика прочитать тезисы. Исходя из допущенных учеником неточностей в записях, учитель задает вопросы. С помощью ответов вносятся необходимые уточнения.
III. Закрепление изученного материала
Учитель раздает варианты тестов. На каждом столе будут оба варианта. Как знак готовности учащиеся поднимают ручку. Те, кто ответил первым по каждому варианту, подходят к доске и записывают свои ответы. Учитель спрашивает одного ученика по каждому варианту. Таким образом, можно поставить сразу четыре оценки. Остальные учащиеся сравнивают свои ответы, и, если допущены ошибки, учитель организует беседу с целью их исправления.
Тест 1
1. Правительство участвует в экономике, чтобы:
а) сократить конкуренцию на рынке;
б) обеспечить рынок товарами и услугами более дешевыми, чем у частных предпринимателей;
в) регулировать побочные последствия развития;
г) гарантировать получение дохода всем компаниям.
2. В какой из вариантов включены основные вопросы, решаемые любой экономической системой?
а) что производится, как производится, кем потребляется;
б) что потребляется, как производится, кто производит;
в) что потребляется, как потребляется, кем потребляется;
г) что производится, как потребляется, кем производится.
3. В деревне рабочий день длится с восхода до заката. Как и испокон веков, хозяева выгоняют скот на пастбища. Это ... экономическая система:
а) традиционная; в) командная;
б) рыночная; г) национальная.
4. Чем определяются качество продукта и его цена в рыночной экономике?
а) правительственным регулированием;
б) конкуренцией;
в) ценовой стабильностью;
г) необходимостью экспортировать товар.
5. Кто в командной экономике определяет, что, в каком количестве производить, куда должны поступать произведенные товары?
а) правительство; в) покупатели;
б) продавцы; г) производители.
6. Какое утверждение более других характерно для рыночной экономики?
а) много покупателей и мало продавцов;
б) много продавцов и мало покупателей;
в) уровень цен на рынке диктуется совокупностью отношений между продавцами и покупателями, не может определяться отдельными лицами или лицом;
г) цены на рынке регулируются большими корпорациями, находящимися в привилегированном положении.
7. Кто при свободных рыночных отношениях определяет, в каком количестве и куда должны поступать произведенные товары?
а) правительство;
б) продавцы;
в) покупатели;
г) производители. Тест 2
1. По какой причине в рыночной экономике фирмы стараются дать потребителям то, что они хотят, и по приемлемой для них цене?
а) следование традиции;
б) исполнение требований законодательства;
в) по этическим соображениям;
г) с целью получения прибыли.
2. Что из предложенного является лучшим примером того, как правительство сберегает рыночную систему?
а) ограничение загрязнения окружающей среды;
б) ограничение скорости на автомагистралях;
в) строительство дорог и мостов;
г) обеспечение соблюдения антимонопольного законодательства.
3. В какой из предложенных экономических систем ответы на главные вопросы экономики определяются путем взаимодействия покупателей и продавцов?
а) в смешанной; в) в рыночной;
б) в традиционной; г) в командной.
4. Что необходимо для капитализма как экономической системы?
а) общественная собственность;
б) частная собственность на средства производства;
в) правительственное управление производством;
г) корпоративный контроль за конкуренцией.
5. Современное государство должно:
а) никаким образом не вмешиваться в экономическую жизнь общества;
б) полностью контролировать экономическую жизнь общества;
в) осуществлять правовое и социальное регулирование рыночной экономики;
г) осуществлять директивное регулирование рынка.
6. Командно-административная система не характеризуется:
а) отставанием предложения от спроса (товарный дефицит);
б) легкой оперативной управляемостью;
в) отрывом цен от стоимости;
г) диктатурой производителя и продавца.
7. Жизнь на грани прожиточного минимума более характерна для:
а) рыночной экономики;
б) традиционной экономики;
в) централизованной экономики;
г) экономики высокоразвитых стран.
Еще по теме Урок 5. Типы экономических систем:
- 2. Типы экономических систем
- Глава 2. Типы хозяйств и экономических систем
- Урок №2 «Система найма. Как построить кузницу кадров»
- Урок №3. «Система обучения. Как поставить на поток производство профессиональных сотрудников»
- Урок №4 «Система планирования и прогнозирования. Как сделать продажи предсказуемыми и управляемыми»
- Урок №5 «Система материальной мотивации. Как устанавливать денежное вознаграждениедля менеджеров»
- Урок №7 "Система отрицательной мотивации. Или почему без кнута не обойтись"
- Урок №9 "Система контроля. Как предотвратить воровство денег, времени и технологий"
- Урок №8 "Система отчетности. Ключевые показатели продуктивности, или как контролировать выполнение сотрудниками своих обязанностей"
- 10.1 СУЩНОСТЬ И ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА
- Факторы и типы экономического роста