<<
>>

Урок 24. Потребитель и его поведение на рынке

(обобщение)

Цели: систематизировать изученный материал; развивать критическое мышление, умение аргументировать собственное мнение.

Ход урока

I. Организационный момент

II.

Актуализация знаний

В ходе фронтальной работы учитель отрабатывает те понятия (уроки 7—23), в которых допускались ошибки. Если ранее учитель проводил в соответствии с нашими рекомендациями система­тическое текущее повторение почти на каждом уроке, то можно обратиться к записям в тетрадях на тех страницах, где учащиеся записали определения изученных экономических законов и зако­номерностей. Организуется фронтальная работа, в ходе которой учитель проверяет уровень усвоения основных экономических законов и закономерностей, а учащиеся вносят необходимые уточнения и добавления в свои записи. Алгоритм ответа:

1. Формулировка закона или закономерности.

2. Между какими сторонами явления устанавливается связь.

3. Определение сущности этой связи.

4. Привести пример или обоснование.

(Например. Закон спроса устанавливает связь между величи­ной спроса и ценой товара. Сущность закона спроса: чем ниже цена товара, тем выше величина спроса. Потребителем движет мотив прибыли, и по меньшей цене на имеющуюся у него сумму денег он может купить большее количество этого товара.)

III. Выполнение заданий

Класс делится на группы не более пяти человек. Учащиеся получают бэйджи с номерами от 1 до 5. Номер бэйджа и номер задания совпадают. Список группы с номером учащегося пе­редается учителю. Каждая группа выполняет задания в течение определенного времени (не более 6 мин) и по звуковому сигналу переходит к следующему столу, предварительно сдав листы с от­ветами. У учителя есть возможность проверить их и выставить баллы в заранее приготовленную сводную таблицу. Оценка за урок выставляется как среднее арифметическое.

1. Решение задач.

Иванов взял ссуду в банке 30 тыс.

руб. на оплату лечения. Срок погашения 12 месяцев. Сумма по условиям договора воз­вращалась в рассрочку в виде ежемесячных платежей. Банков­ская процентная ставка была установлена в соответствии с ожи­даемой инфляцией 2% в месяц. Фактическая норма инфляции оказалась 4% в месяц. Кто остался в выигрыше от этой сделки — кредитор или заемщик? Свой ответ аргументируйте.

«Инфляционным налогом» называют часть доходов, сго­рающих в огне инфляции.

Инженер подрядился сделать работу в течение месяца за 20 тыс. руб. Определите «инфляционный налог» или величину потери инженера, в связи с тем, что он не получил плату вперед при инфляции, равной 50% в месяц.

2. Тест.

Карточка 1

1. Что из предложенного описывает условия свободного или совершенного рынка?

а) наличие большого числа покупателей и малого числа продавцов;

б) наличие большого числа продавцов и малого числа по­купателей;

в) невозможность контролировать цены со стороны отдель­ного физического или юридического лица из-за наличия боль­шого числа продавцов и покупателей;

г) крупные корпорации могут контролировать цены, т. к. они находятся в условиях совершенной конкуренции.

2. Предположим, что экономические условия в стране резко улучшились. В какой из отраслей объем продаж возрастет больше всего в результате этого?

а) в пищевой промышленности;

б) в медицинской и в сфере здравоохранения;

в) в сфере общественного транспорта;

г) в туризме.

3. Во что следует вложить свои деньги человеку, который хо­чет нести ограниченную ответственность по вложенным деньгам?

а) в кооператив;

б) в корпорацию;

в) в частную фирму (единоличное владение);

г) в товарищество.

4. Чему соответствует стоимость банкноты номиналом в 100 руб.?

а) стоимости бумаги, на которой она напечатана;

б) стоимости труда, затраченного на ее печатание;

в) стоимости золота, которое обеспечивает банкноту,

г) стоимости товаров и услуг, которые можно получить за эту банкноту.

5. Оцените точность следующих утверждений.

А. К категории безработных относится человек трудоспо­собного возраста, уволенный по собственному желанию и зарегистрировавшийся в службе занятости для поиска новой работы.

Б. К категории безработных не относится молодой человек, три месяца назад закончивший изучать курс полной сред­ней школы и ожидающий призыва в армию.

а) верно только А; в) оба суждения верны;

б) верно только Б; г) оба суждения неверны. Карточка 2

1. Что обеспечивает для страны система свободного предпри­нимательства?

а) полную зависимость; в) экономический рост;

б) стабильность цен; г) экономическую свободу.

2. Кто является владельцем корпорации?

а) держатели облигаций корпорации;

б) служащие корпорации;

в) совет директоров;

г) акционеры.

3. С увеличением дохода его доля, расходуемая на предметы первой необходимости:

а) не изменяется; в) уменьшается;

б) увеличивается; г) данных недостаточно.

4. В долгосрочном периоде:

а) все издержки являются переменными;

б) все издержки являются постоянными;

в) переменные издержки растут быстрее постоянных;

г) нет правильного ответа.

5. Сдвиг кривой спроса вправо свидетельствует о:

а) росте спроса;

б) падении спроса;

в) уменьшении величины спроса;

г) изменении эластичности спроса. Карточка 3

1. Какая из предложенных ниже тем могла бы войти в статью о микроэкономике?

а) воздействие повышения налогов на величину потреби­тельских расходов;

б) воздействие повышения тарифов на число междугородних телефонных разговоров',

в) причины недавнего повышения уровня безработицы;

г) меры, которые могут быть предприняты правительством для увеличения национального дохода.

2. Укажите, что из перечисленного ниже является объектом

рынка:

а) государство;

б) потребители;

в) продавцы;

г) капитал.

3. Что является одним из главных преимуществ корпораций?

а) владельцы имеют неограниченную ответственность;

б) она существует ограниченный период времени;

в) право собственности может легко быть передано от одной стороны другой стороне',

г) владельцам гарантирована прибыль.

4. Ситуация, когда экономические проблемы решаются во взаи­модействии рынка и государства, свойственна экономике:

а) командной; в) смешанной;

б) рыночной; г) все ответы правильные.

5. Верны ли следующие суждения?

А. Потребитель в рыночной экономике участвует в форми­ровании цены товара. Б. Потребитель в рыночной экономике участвует в опреде­лении затрат товаропроизводителей.

а) верно только А;

б) верно только Б;

в) оба суждения верны,

г) оба суждения неверны.

Карточка 4

1. Люди, которые поддерживают антимонопольные законы, ограничивающие слияние фирм, обычно говорят, что слияния приводят:

а) к уменьшению конкуренции;

б) к увеличению цен;

в) к неэффективному использованию ресурсов;

г) ко всему вышеперечисленному.

2. Какая форма организации бизнеса прекращает свое суще­ствование, когда владелец умирает?

а) частная фирма (единоличное владение);

б) конгломерат;

в) кооператив;

г) корпорация.

3. Впервые учение о рынке начал разрабатывать:

а) Аристотель; в) В.И. Ленин;

б) А. Смит; г) К. Маркс.

4. Существует несколько значений понятия «экономика». Ка­кая позиция характеризует экономику как хозяйство?

а) принципы составления государственного бюджета;

б) расчет изменения спроса на легковые автомобили;

в) удовлетворение спроса населения на товары и услуги;

г) законы функционирования экономики.

5. Путешествующий в составе туристической группы гражда­нин С. решил поехать на очередную экскурсию в шортах. Пред­ставитель фирмы, сопровождающий группу, не напомнил ему о требованиях к внешнему виду посетителей католических храмов. В результате С. не был допущен служителями к осмотру интерь­еров католического собора. Какое право потребителя нарушено?

а) на достоверную информацию об услуге;

б) на качественную услугу;

в) на безопасность услуги для жизни и здоровья;

г) на возврат денег, уплаченных за некачественную услугу.

Карточка 5

1. Что из предложенного нельзя классифицировать как ка­питал?

а) деньги; в) машины и оборудование;

б) такси; г) железная руда.

2. Что используется в экономике для описания ситуации выбора?

а) факторы производства;

б) доход;

в) благосостояние;

г) альтернативная стоимость.

3. Какие из предложенных групп факторов должны быть наи­более важны для человека, который собирается поместить свои сбережения, но только не знает куда?

а) доходность, безопасность, личные цели;

б) ликвидность, специальные счета, величина комиссион­ных сборов;

в) доходность, краткосрочная прибыль и дополнительные услуги;

г) доходность, надежность, ликвидность.

4. Что составляет одну из обязательных статей расходов госу­дарственного бюджета?

а) возврат кредитов странами-должниками;

б) финансирование оборонного заказа;

в) прибыль государственных предприятий;

г) акцизные пошлины на табачные изделия.

5. Верны ли следующие суждения?

А. Предпринимательская деятельность и охрана окружаю­щей среды несовместимы.

Б. Глобальные проблемы человечества требуют повышения социальной ответственности бизнеса.

а) верно только А; в) оба суждения верны;

б) верно только Б; г) оба суждения неверны.

3. Устная работа.

Учащиеся дают подробные ответы на вопросы.

1. «Экономическая жизнь испытывает на себе влияние всех сторон общественной жизни и в свою очередь влияет на них». Рас­кройте данное утверждение с помощью конкретных примеров и ситуаций из жизни (не менее трех).

2. Широко известно одно из самых гуманных нравственных правил: «Оставь землю богаче и лучше, чем ты получил ее от своих отцов». Какой экономический смысл вложен в него? Приведите не менее трех обоснований своей точки зрения.

3. Утверждают, что к концу XX в. лидерство в общественном производстве перешло к духовному производству и человеческий интеллект, его возможности превратились в фактор, определяю­щий масштабы и облик современного производства. Разделяете ли вы данную точку зрения? Приведите не менее трех аргументов.

4. В городе К. собираются разместить базу для уничтожения двигателей твердотопливных ракет стратегического назначения. Следствием этого неизбежно станет ухудшение экологического состояния местности — такова позиция одной группы местных жителей. Другая группа настаивает на том, что город получит несколько сотен рабочих мест и при установлении надлежащего контроля за деятельностью базы никакой опасности нет. Кого бы вы поддержали и почему? Приведите не менее трех доводов для обоснования своей точки зрения.

5. Экономисты утверждают, что отношения распределения и потребления людьми товаров и услуг существенно влияют на производство. Подтвердите данную связь с помощью конкрет­ных примеров и ситуаций из жизни (не менее трех).

4. Работа с текстом.

Карточка 1

Все предложения текста пронумерованы. Определите, какие положения текста носят: а) фактический характер; б) характер оценочных суждений.

1. Немецкая компания ЕОЕСА решила свернуть свой бизнес в России. 2. Сейчас ее представитель продает единственный ги- пермаркет в подмосковных Котельниках. 3. Скорее всего, проект не состоялся из-за неудачного месторасположения и из-за отсут­ствия развития сети. 4. Досадно, что с российского рынка уходит крупная иностранная компания.

(Ответ. 1 — а; 2 - а; 3 — б; 4 — б.)

Карточка 2

Все предложения текста пронумерованы. Определите, какие положения текста носят: а) фактический характер; б) характер оценочных суждений.

1. Расходы семей на личное потребление можно считать од­ним из важных показателей уровня экономического развития страны и благосостояния ее граждан. 2. В 1990 г. граждане США расходовали на питание 10% всех доходов, в российских семьях эти расходы составляли 52%. 3. Столь высокий уровень расходов на питание в США и большинстве западноевропейских стран су­ществовал 70—100 лет назад. 4. Предположительно, на столько же лет Россия отстала от этих стран в обеспечении благосостояния своих граждан.

(Ответ. 1 - б; 2 — а; 3 - а; 4 — б.)

Карточки 3, 4

Предлагается одинаковый текст, но разные задания. Учитель сам распределяет их по карточкам.

Как распорядиться своим капиталом

Когда запасы, которыми владеет человек, не превышают количества, достаточного только для содержания его в течение нескольких дней или недель, он редко помышляет об извлечении из них какого-либо дохода... В этом случае его доход получается исключительно от его труда... Если же данное лицо обладает запасами, достаточными для содержания его в те­чение нескольких месяцев или лет, оно, естественно, старается извлекать доход из большей части этих запасов. Поэтому запасы подразделяются на две части. Та часть, от которой он ожидает получить доход, называет­ся капиталом. Другая часть — это та, которая идет на непосредственное потребление.

Капитал может быть употребляем двумя различными способами, чтобы доставлять доход или прибыль своему обладателю. Во-первых, он может быть употреблен на производство, переработку или покупку товаров с целью перепродажи с прибылью... Такого рода капиталы пра­вильно назвать оборотными капиталами. Во-вторых, капитал может быть употреблен на улучшение земли, на покупку полезных машин и инстру­ментов или других предметов, которые приносят доход или прибыль без перехода от одного владельца к другому или без дальнейшего обращения. Такие капиталы можно назвать основными капиталами.

...Та часть капитала фермера, которая затрачивается на земледель­ческие орудия, представляет собой основной капитал, а та, которая упо­требляется на заработную плату и содержание его рабочих, будет капита­лом оборотным. Он извлекает прибыль из первого, удерживая его в своем обладании, а из второго — расставаясь с ним.

...Во всех странах, где существует достаточно устойчивый порядок, каждый человек, обладающий здравым смыслом, старается употреблять имеющиеся в его распоряжении запасы для того, чтобы добыть себе удо­влетворение своих потребностей в настоящем или прибыль в будущем.

(А. Смит)

— С какими двумя видами доходов знакомит текст документа?

— Автор предлагает обладателям капитала способы получения дохода или прибыли. Охарактеризуйте оба способа.

— На основе текста определите, чем оборотный капитал от­личается от основного. Приведите по одному авторскому и по одному собственному примеру основного и оборотного капитала.

— Автор считает, что необходимым условием извлечения каждым человеком дохода из имеющихся у него запасов является устойчивый порядок. Опираясь на текст и полу­ченные знания, приведите три подтверждения названного условия.

Карточка 5

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Предположим, что миссис Брукс является единоличной владелицей небольшого бакалейного магазинчика. Она имеет в полной собствен­ности помещение магазина и использует в нем свой собственный труд и денежный капитал. Хотя на предприятии отсутствуют внешние издер­жки на выплату ренты и заработной платы, внутренние издержки все- таки существуют. Используя свое собственное помещение под магазин, миссис Брукс жертвует ежемесячным доходом в 800 долларов, который в противном случае она могла бы получать, сдавая это помещение внаем кому-то другому. Аналогичным образом, используя на своем предприя­тии собственный денежный капитал и труд, Брукс жертвует процентом на капитал и заработной платой, которые она могла бы получить при наилучшем их использовании. И наконец, управляя своим предприятием, Брукс отказывается от заработка, который она могла бы иметь, предло­жив свои услуги в области менеджмента какой-то другой фирме[7].

— Определите критерий, при котором миссис Брукс выгодно заниматься своим бизнесом.

— Какие из неявных или альтернативных издержек указаны в тексте?

Домашнее задание

Написать эссе по самостоятельно выбранной проблеме.

Вариант урока 24

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

В ходе фронтальной работы учитель отрабатывает те понятия (уроки 7-23), в которых допускались ошибки. Если ранее учитель проводил в соответствии с нашими рекомендациями система­тическое текущее повторение почти на каждом уроке, то можно обратиться к записям в тетрадях на тех страницах, где учащиеся записали определения изученных экономических законов и зако­номерностей. Организуется фронтальная работа, в ходе которой учитель проверяет уровень усвоения основных экономических законов и закономерностей, а учащиеся вносят необходимые уточнения и добавления в свои записи. Алгоритм ответа:

1. Формулировка закона или закономерности.

2. Между какими сторонами явления устанавливается связь.

3. Определение сущности этой связи.

4. Привести пример или обоснование.

(Например. Закон спроса устанавливает связь между величи­ной спроса и ценой товара. Сущность закона спроса: чем ниже цена товара, тем выше величина спроса. Потребителем движет мотив прибыли, и по меньшей цене на имеющуюся у него сумму денег он может купить большее количество этого товара.)

III. Выполнение заданий

1. Беседа с классом.

— Что является показателем предпринимательских способ­ностей?

— Почему для предпринимательства необходима экономиче­ская свобода?

— Что дает руководителю предприятия или фирмы знание менеджмента?

— Для чего на предприятиях и фирмах создается портфель заказов?

— Что необходимо знать о потенциальных покупателях при определении сегмента рынка?

— Почему реклама разных товаров отличается друг от друга?

— Почему продавцы иногда не рекламируют свой товар? 2. Тест.

Можно использовать устную форму. Перед каждым учени­ком набор сигнальных карточек. Каждая из них имеет свой цвет и букву, оборотная сторона карточки белая.

Оптимально, если они абсолютно одинаковые, т. е. изготовле­ны централизованно, по принципу светофора. Например, красный цвет - буква «А»; желтый цвет - буква «Б»; зеленый цвет - бук­ва «В». Учитель дважды читает задание, и после второго прочтения учащиеся поднимают карточку, соответствующую правильному, по их мнению, ответу. Сразу можно визуально определить степень усвоения учебного материала.

1. Бизнес-план составляется фирмой:

а) для завоевания рынка товаров;

б) для определения емкости рынка;

в) для привлечения инвестиций.

2. Источниками заемных средств могут быть:

а) сбережения населения;

б) амортизационный фонд и прибыль фирм;

в) государственные финансы.

3. Жизненный цикл товара включает в себя:

а) период времени от технической разработки до внедрения товара на рынок;

б) период времени, за который товар достигает максималь­ного объема продаж;

в) этапы становления, закрепления и ухода товара с рынка.

4. Основные средства необходимы предприятию:

а) для бесперебойной работы;

б) для своевременной оплаты приобретенной продукции и свое­временной выплаты зарплаты работникам;

в) для создания запаса материалов на складе на случай не­предвиденных ситуаций.

5. В крупной фирме:

а) владение и управление осуществляет собрание акцио­неров;

б) владение и управление раздельно;

в) оперативное управление находится в руках акционеров.

6. Знание классификации потребностей позволяет предприя­тию или фирме:

а) определить емкость рынка;

б) дифференцировать товар;

в) сегментировать рынок.

7. Фермер-производитель пшеницы продает свой урожай по цене ниже рыночной. Его действия:

а) практически не влияют на цену пшеницы;

б) увеличивают спрос на пшеницу;

в) понижают рыночную цену пшеницы.

8. Кривая предложения товара сдвинулась вправо. Это могло произойти:

а) при увеличении цены товара;

б) при уменьшении цены на товар-заменитель;

в) при увеличении производительности труда.

9. Правительство, защищая интересы потребителя, установило на рынке совершенной конкуренции минимальную цену ниже равновесной цены. При прочих равных условиях спрос:

а) может как увеличиться, так и уменьшиться;

б) должен уменьшиться;

в) должен увеличиться. 10. Инфляция спроса — это:

а) снижение совокупного спроса;

б) слишком много денег и малое количество товаров;

в) нет правильного ответа.

3. Устная работа.

Учащиеся должны составить развернутый план ответа, при этом дать определения упоминаемых терминов и привести не ме­нее двух примеров. Задание выполняется по вариантам.

• Причины и виды безработицы.

• Условия создания успешного бизнеса.

• Причины появления и виды банков.

Домашнее задание

Написать эссе по самостоятельно выбранной проблеме.

<< | >>
Источник: Бегенеева Т.П.. Поурочные разработки по экономике. Базовый уро­вень: 10-11 классы. - М.: ВАКО, - 160 с.. 2011

Еще по теме Урок 24. Потребитель и его поведение на рынке:

  1. 2 РАЗВИТИЕ НАУК О ПОВЕДЕНИИ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ. ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ КАК МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОБЛАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЙ
  2. Вопрос 8. Ординалистская (порядковая) теория полезности. Аксиомы поведения потребителя. Равновесие потребителя.
  3. 13. Теория поведения потребителей
  4. 6.2 ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ
  5. Модель поведения потребителя
  6. 15. Общая модель поведения потребителя
  7. Алешина И. В.. Поведение потребителей : учебник. — М.: Экономисте, 2006. - 525 с., 2006
  8. 12 ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ О ПОКУПКАХ
  9. 26 МОДА И ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
  10. Блэкуэлл Р., Миниард П., Энджел Дж. Поведение потребителей. 10-е изд. - СПб.: — 944 с., 2007
  11. СПРОС И КОНКУРЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ: ТЕОРИЯ ПРЕДЕЛЬНОЙ ПОЛЕЗНОСТИ
  12. 42 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
  13. 22 ВОЗДЕЙСТВИЕ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ НА ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
  14. 31 ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ РЕФЕРЕНТНОЙ ГРУППЫ НА ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
  15. Елена Мазилкина. Поведение потребителей. Шпаргалка, 2009
  16. 3.ПОВЕДЕНИЕ ПОКУПАТЕЛЕЙ И ПОТРЕБИТЕЛЕЙ