<<
>>

Приложение 1 Рекомендации по оцениванию ответов

В соответствии с образовательным законодательством каж­дое учебное учреждение самостоятельно разрабатывает критерии оценивания устных и письменных ответов своих учащихся. Чтобы учащиеся уверенно чувствовали себя на уроках, необходимо при­вести к единообразию нормы оценивания.

Министерство образования и науки Российской Федерации в 2006 г. в качестве приложения к комплектам примерных экзаме­национных билетов по экономике опубликовало рекомендации по оцениванию ответов и критерии оценивания сформированно- сти общепредметных и предметных компетенций.

Устные ответы выявляют знания, умения их логично излагать, перестраивать, аргументировать и другие умения, предусмотрен­ные требованиями к уровню подготовки учащихся.

Требования к устным ответам

• Содержательность, т. е. полное, правильное и конкретное освещение заявленной темы, вопроса, проблемы.

• Логичность, т. е. последовательность изложения, аргумен­тация теоретических положений фактами или обобщение фактов и формулирование выводов.

• Концептуальность изложения, т. е. рассмотрение различных точек зрения, концепций, выражение своей точки зрения.

• Правильность и чистота речи, владение экономической терминологией.

Оценка «5» ставится при условии, что учащийся:

• логично изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания примерно соответствовали объему и глубине их раскрытия в учебнике базового уровня;

• правильно использовал научную терминологию в контексте ответа;

• верно, в соответствии с вопросом характеризовал на ба­зовом уровне основные социальные объекты и процессы, выделяя их существенные признаки, закономерности раз­вития;

• объяснил причинно-следственные и функциональные связи названных социальных объектов;

• обнаружил умение раскрывать на примерах относящиеся к вопросу теоретические положения и понятия социально- экономических и социальных наук;

• проявил умение оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• показал умение формулировать на основе приобретенных экономических знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• проявил умения сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и экономическими терминами, понятиями; сопо­ставлять различные научные подходы;

• проявил понимание особенностей различных обществен­ных наук, основных путей и способов социального и гума­нитарного познания.

Степень проявления каждого из перечисленных умений опре­деляется содержанием вопроса.

Не влияют на оценку незначи­тельные неточности и частичная неполнота ответа при условии, что в ходе беседы отвечающий самостоятельно делает необходи­мые уточнения и дополнения.

Оценка «4* ставится, если отвечающий допустил малозначи­тельные ошибки, или недостаточно полно раскрыл содержание вопроса, а затем в процессе беседы не смог самостоятельно внести необходимые поправки и дополнения, или не обнаружил какое- либо из необходимых для раскрытия данного вопроса умение.

Оценка «3» ставится, если в ответе допущены значительные ошибки, или в нем не раскрыты некоторые существенные аспек­ты содержания, или отвечающий не смог показать необходимые умения.

Требования к выполнению практических заданий

Учащийся:

• проанализировал информацию о социальных объектах, установил соответствие между существенными чертами

и признаками конкретных социальных явлений и соответ­ствующими понятиями курса;

• осуществил поиск социальной информации, представлен­ной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица и т. п.);

• извлек из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам;

• различал в социальной информации факты и мнения, вы­воды и аргументы;

• применял знания для решения познавательных задач по ак­туальным социальным проблемам, доказывал надежность предлагаемого решения;

• предвидел последствия определенных социальных и эко­номических действий;

• осуществлял вычисления на условных примерах;

• применял для экономического анализа графические изо­бражения экономических явлений и процессов.

Оценка «5» ставится при получении требуемого ответа на осно­ве применения соответствующих умений и теоретических знаний.

Оценка «4» ставится, если при выполнении задания допущены незначительные ошибки.

Оценка «3» ставится, если отвечающий справляется с заданием после наводящих вопросов учителя или учащихся.

Предложенные рекомендации по оцениванию ответов не но­сят исчерпывающего характера и не описывают все возможные случаи, а являются лишь общим ориентиром[8].

<< | >>
Источник: Бегенеева Т.П.. Поурочные разработки по экономике. Базовый уро­вень: 10-11 классы. - М.: ВАКО, - 160 с.. 2011

Еще по теме Приложение 1 Рекомендации по оцениванию ответов:

  1. 13.5. Оценивание моделей с нестационарными временными рядами
  2. 3.5. Качество оценивания: коэффициент R 2
  3. 5.6. Качество оценивания: коэффициент R
  4. Соотношение познания и оценивания: генезис способов обоснования ценности
  5. 3.10. F-тест на качество оценивания
  6. Качество оценивания: коэффициент Я
  7. 10.6. Оценивание методом максимального правдоподобия (введение)
  8. 11. ОЦЕНИВАНИЕ СИСТЕМ ОДНОВРЕМЕННЫХ УРАВНЕНИЙ
  9. 9.ОЦЕНИВАНИЕ СИСТЕМ ОДНОВРЕМЕННЫХ УРАВНЕНИЙ
  10. 9.3. Оценивание с помощью инструментальных переменных