<<
>>

Приложение 9 Методические советы: понемногу обо всем

Формула ответа на вопрос «Почему?».

77 — позиция: «Я считаю, что...» О — обоснование: «Потому что...» 77— пример: «Например...» С — следствие: «Поэтому...»

I. ИМО — интерактивные методы обучения

ИМО развивают коммуникативные умения и навыки, приуча­ют работать в команде, способствуют мотивации к обучению, по­вышают долю самостоятельной работы над учебным материалом.

ИМО условно подразделяются на имитационные (анализ кон­кретных ситуаций, работа с документами, решение познаватель­ных задач, мозговые атаки, индивидуальные тренажеры и т. п.) и неимитационные (проблемные лекции, дискуссии, семинары и т. п.).

Используя ИМО, учитель должен помнить народную мудрость: все есть яд и все есть лекарство — тем или иным их делает доза.

Применение И МО наиболее эффективно при изучении блока знаний, на уроках повторения или обобщения знаний.

Например, метод «Малый круг» — форма диалога, когда за­явленная проблема обсуждается в малых группах в течение 10—15 мин. Работой группы руководит старший, избранный ею. Каждый член группы высказывает свое мнение. Учитель наблюда­ет, как ученики общаются между собой, как реагируют на чужую мысль, аргументируют свое мнение. Затем представитель группы докладывает о результатах обсуждения. Учитель руководит обсу­ждением, чтобы группа могла выработать приемлемое решение проблемы.

Метод «Эстафета». Весь класс делится на несколько групп. На столе учителя лицевой стороной вниз разложены обучающие или контрольные карточки. На каждой карточке записаны разные задания. Представители каждой группы поочередно берут кар­точки с заданием и возвращаются к своей группе. Первый ученик записывает не менее трех предложений, относящихся к заданию, затем передает листок следующему ученику. Так лист-конспект обходит всю группу. Последний участник вносит заключитель­ные фразы, и коллективный конспект готов. Кто-нибудь из малой группы зачитывает тезисы, остальные оценивают работу.

<< | >>
Источник: Бегенеева Т.П.. Поурочные разработки по экономике. Базовый уро­вень: 10-11 классы. - М.: ВАКО, - 160 с.. 2011

Еще по теме Приложение 9 Методические советы: понемногу обо всем:

  1. Г л а в а XI Размышления обо всем этом
  2. Учебно-методический совет
  3. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ ФИНАНСОВОГО КОНСУЛЬТАНТА
  4. Приложение 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ АНАЛИЗА ФИНАНСОВОГО СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗАЦИЙ
  5. 60. Возникновение и развитие советов. Установление советов на местах в 1917–1918 гг
  6. 7. Германская нота протеста против резолюции Совета Лиги наций по поводу довооружений Германии» направленная правительствам членов Совета Лиги наций
  7. "ПРИВЕТ ВСЕМ, ВАНДА"
  8. Учебная и справочная литература по всем темам
  9. "САН": "ЗНАТЬ, ЧТО СО ВСЕМ ЭТИМ ДЕЛАТЬ"
  10. 14.1. Почему всем руководителям необходимо уметь управлять собой
  11. Операционными доходами по всем видам услуг и операций банка выступают:
  12. ЗАБЛУЖДЕНИЕ Ко 3:СОВРЕМЕННАЯ ДЕНЕЖНАЯ СИСТЕМА СЛУЖИТ ВСЕМ В ОДИНАКОВОЙ СТЕПЕНИ
  13. В.М. Аскинадзи. Рынок ценных бумаг Учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс. – М., Изд. центр ЕАОИ,– 211 с., 2008
  14. Совет старейшин
  15. 15. Национальный банковский совет
  16. Большевизация Советов.
  17. Национальный банковский совет
  18. Совет директоров общества