<<
>>

Практикум по курсу

Развитие аналитических организационно-управленческих компетенций будущих руководителей в сфере международных отношений тесно связано с использованием метода проектов.

Метод проектов — это совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теорети­ческого знания, той или иной деятельности.

Это путь познания, способ организации процесса познания. В основе метода проек­тов лежит развитие познавательных навыков учащихся, уме­ний самостоятельно конструировать свои знания, ориентиро­ваться в информационном пространстве; развитие критическо­го и творческого мышления. Использование метода проектов в учебном курсе "Геоэкономика" предполагает достижение обра­зовательной цели через детальную разработку проблемы, ко­торая должна завершиться вполне реальным, осязаемым прак­тическим результатом, оформленным тем или иным образом. Смысл метода проекта в том, что в процессе получения знаний приобретаются знания и умения, а также присутствует осязае­мый конечный результат.
Этот результат можно увидеть, ос­мыслить и применить в реальной практической деятельности.

Основной задачей студентов в рамках практикума являет­ся подготовка проектов по выбранным самостоятельно пробле­мам современной геоэкономики.

В рамках современного проектного менеджмента проект — это ограниченное по времени целенаправленное изменение от­дельной системы с изначально четко определенными целями, достижение которых определяет завершение проекта, с установ­ленными требованиями к срокам, результатам, риску, рамкам расходования средств и ресурсов и организационной структуре.

Основные требования к выбору студентами проекта:

1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения (например, иссле­дование демографической проблемы в разных регионах мира для описания демографической страницы геоэкономического атласа).

2. Практическая, теоретическая, познавательная значи­мость предполагаемых результатов (например, доклад на сту­денческой конференции о выявленных проблемах; использова­ние результатов проекта в курсовых и дипломных работах; пуб­ликация в сборниках и журналах и т. д.).

3. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность студентов.

4. Структурирование содержательной части проекта (с ука­занием поэтапных результатов).

5. Использование исследовательских методов, предусмат­ривающих определенную последовательность действий:

— определение проблемы и вытекающих из нее задач ис­следования (использование в ходе совместного исследования метода "мозговой атаки", "круглого стола");

— выдвижение гипотез решения;

— обсуждение методов исследования (статистических ме­тодов, экспериментальных, наблюдений, проч.);

— обсуждение способов оформления конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров, проч.).

— сбор, систематизация и анализ полученных данных;

— подведение итогов, оформление результатов, их презен­тация;

— выводы, выдвижение новых проблем исследования.

Во время работы над проектом студенты — менеджеры и международники — учатся работать с различными источника­ми информации для поиска необходимых сведений, правильно организовывать работу в группах, структурировать и оформ­лять найденный материал с учетом его специфики, представ­лять подготовленный проект с использованием мультимедиа- технологий, применять синектические технологии принятия управленческих решений.

Выбранные проекты на всех этапах подготовки необходи­мо подвергать внешней оценке, предполагающей защиту полу­ченных результатов на семинарских занятиях перед препода­вателем в присутствии студенческой группы. Технологическая карта работы над проектом представлена в табл. 10.

Параметры внешней оценки проекта:

— значимость и актуальность выдвинутых проблем, адек­ватность их изучаемой тематике;

— корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов;

— активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями;

— коллективный характер принимаемых решений (при групповой проекте);

— характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемо­сти участников проекта;

— необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему; привлечение знаний из других областей;

— доказательность принимаемых решений, умение аргу­ментировать свои заключения, выводы;

— эстетика оформления результатов проведенного проекта;

— умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы.

Таблица 10

Технологическая карта практикума

Неде­ля Номер и название те­мы по рабочей учеб­ной программе Вид задания по практикуму Вид контроля Самостоятельная работа студента (СРС) Макс.

балл[145]

1 2 3 4 5 6
1-2 1. Введение в геоэконо­мику Изучение основ проектного менеджмента. Выбор ко­манды проекта Защита игрового проекта Подбор и изучение литературы по про­ектному менеджмен­ту 11
3-6 2. Теоретические и при­кладные проблемы раз­вития геоэкономическо­го пространства Обоснование и выбор темы исследовательского проекта по геоэкономике. Распреде­ление ролей в команде Защита идеи исследова­тельского проекта. Обос­нование функций членов команды Подбор и изучение литературы по вы­бранной проблеме 11
7-10 3. Становление и разви­тие геоэкономических систем Обоснование структуры исследовательского проекта Защита структуры иссле­довательского проекта. Обоснование функций членов команды Подбор и изучение литературы по вы­бранной проблеме 11
11-14 4. Геоэкономический атлас как инструмент стратегического опери­рования Представление начальных результатов Защита начальных резуль­татов проекта. Уточнение целей и задач Анализ литературы по выбранной про­блематике с учетом рекомендаций внеш­ней экспертизы 11
15-16 5. Геоэкономические аспекты «регионализ­ма» Представление предвари­тельных результатов проек­та Защита предварительных результатов проекта. Кор­ректировка деятельности Оформление проекта 11
17 Итоговая конференция по курсу Представление результатов проекта Защита результатов про­екта Подготовка презента­ции проекта 25

<< | >>
Источник: Черная И. П.. Геоэкономика: Учебное пособие / И. П. Черная. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», — 248 с.. 2012

Еще по теме Практикум по курсу:

  1. Практикум по курсу
  2. Е. Л. Мягкова Т. Л. Мягкова. Шпаргалка по курсу: «деньги, кредит, банки», 2009
  3. Итоговый тест по курсу
  4. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ТЕСТЫ ПО КУРСУ «ПОЛИТОЛОГИЯ»
  5. ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО КУРСУ В ЦЕЛОМ
  6. Соколова Е.С.. Учебное пособие по курсу «Аудит», 2003
  7. Список рекомендуемой литературы по курсу
  8. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ДЕНЬГИ, КРЕДИТ, БАНКИ»
  9. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «ДЕНЬГИ, КРЕДИТ, БАНКИ»
  10. Задачи для контрольной работы по курсу «Ценные бумаги»
  11. Варламова М.А., Крутякова Ю.А.. Шпаргалка по курсу ≪Финансы, денежное обращение и кредит≫: Ответы на экзаменационные билеты.— М.: Ал- лель-2000, — 64 с. — (Полный зачет)., 2005
  12. Варламова М.А., Крутякова Ю.А.. Шпаргалка по курсу ≪Финансы, денежное обращение и кредит≫: Ответы на экзаменационные билеты.— М.: Ал- лель-2000, — 64 с. — (Полный зачет)., 2005
  13. Виконала роботу студентка 1-ої групи 3 курсу ФБС Березна К.А.. Амортизаційні відрахування та методи їх розрахунку, 2001