<<
>>

Вопросы для повторения 1.

Что произойдет, если решением правительства России будет уста­новлена предельная ставка ссудного процента для коммерческих банков? Рассмотрите ситуацию с позиций кредитора и заемщика.

2. Можно ли ограничиться определением прибыли как стоимости в движении? Какое определение дали бы вы? Закономерно ли связывать прибыль лишь с капитализмом или с рыночной экономикой?

3.

Может ли существовать фирма, если она не получает прибыли в те­чение года? Как понимать существование бесприбыльных фирм? Приве­дите примеры бесприбыльных фирм. На какие средства они существу­ют? Можно ли считать их экономическими агентами?

4. Как вы понимаете термин «эксплуатация»? Имела ли место эксп­луатация в человеческой истории? Можно ли отождествлять эксплуата­цию с уплатой налогов? Возможно ли общество без отчуждения части созданного продукта в распоряжение государства? В чем здесь проявля­ется социальная справедливость? Или это социально несправедливо?

5. Можно ли рассматривать низкопроцентные кредиты конверсиру­емым предприятиям военно-промышленного комплекса как субсидии? Можно ли обойтись без них? Какова мировая практика? Можно ли стро­ить стратегию деятельности этих предприятий в расчете на рост между­народной торговли оружием?

6. Как рассматривать затраты фирмы на платную подготовку специ­алистов с высшим образованием? Надо ли их дисконтировать?

7. Вы занимаете у приятеля определенную сумму денег с обязательством вернуть ее через год. Будет ли ваше отношение с ним экономическим?

8. Каково практическое значение диаграммы Фишера? Можно ли ее использовать для принятия стратегических решений? Или она носит сугубо научный характер? Аргументируйте свой ответ.

9. Вы обменяли полученные ваучеры на акции Первого инвестици­онного фонда, реклама которого каждый день показывается по телеви­дению. Каким богатством вы реально располагаете? Каков доход вашего домашнего хозяйства?

10. Вы имеете легковой автомобиль «ВАЗ». Иногда в свободное вре­мя занимаетесь, как говорили до 1917 г., извозом. Как рассматривать ваш автомобиль: как богатство или как источник дохода?

11. Как расценивать диплом инженера, который вы получите по окон­чании вуза, - как богатство или как источник дохода? Как дать ему ко­личественную определенность?

12. Насколько правомерна продажа телевизионных каналов или радиочастот? Вспомните в связи с этим идеи Коуза по этому вопросу.

13. В ходе нынешнего спада в некоторых регионах произошла лик­видация домашних хозяйств. Что с ними произошло в реальности? Может быть, это лишь иллюзия?

14. Ссудный процент - это плата за использование денег, это цена за их использование. Но ведь деньги ресурсом не являются. Как согласо­вать эти два утверждения?

15. Почему ставки кредита существенно разнятся в зависимости от его вида? Что это означает для заемщика?

16. Какую ставку кредита следует применять для расчетов: номиналь­ную или реальную?

17. В перспективе Центробанк России вместе с правительством добьется положительного сальдо федерального бюджета. Эти средства бу­дут использоваться для выкупа государственного долга. Как с теоретиче­ских позиций это повлияет на ставку ссудного процента и на инвестиции фирм? Какие практические обстоятельства при этом следует учесть?

Примерный план лекции

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии

1. Распределение в рыночной экономике и его социально-экономи­ческие проблемы в современных условиях.

2. Прибыль и ее различные трактовки.

3. Процент, его сущность. Процентная политика Сбербанка России.

<< | >>
Источник: Под ред. В.Д. Камаева. Экономическая теория: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений . — 10-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, — 592 с: ил. 2003

Еще по теме Вопросы для повторения 1.:

  1. Вопросы для повторения 1.
  2. Вопросы для повторения
  3. Вопросы для повторения
  4. Вопросы для повторения
  5. Вопросы для повторения
  6. Вопросы для повторения
  7. Вопросы для повторения
  8. Вопросы для повторения
  9. Вопросы для повторения
  10. Вопросы для повторения
  11. Вопросы для повторения