<<
>>

Вопросы для повторения 1.

Что такое «экономические ресурсы»?

2. Что такое «материальные потребности»?

3. Что такое «экономические блага»?

4. Какое из нижеперечисленных крылатых выражений характери­зует проблему определения ценности экономических благ:

а) «экономист - человек, у которого ничего нет, но который может дать совет, как потерять то, что у вас есть»;

б) «если хочешь сделать человека счастливым, не добавляй ему ве­щей, а убавляй желания»;

в) «семеро одного не ждут»;

г) «чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей».

5. Что понимается под «ограниченностью ресурсов»?

6. Как вы понимаете проблему выбора?

7. Что такое «вмененные» («альтернативные») издержки?

8. Что показывает точка на кривой производственных возможностей?

9. Как связаны нынешние производственные альтернативы с буду­щим ростом производства?

10. Как разные экономические системы решают основные проблемы экономики?

11. Критически проанализируйте следующее утверждение: «Не пра­вильно, что потребности насытить невозможно. Я получаю все то коли­чество кофе, которое я хочу выпивать каждое утро за завтраком».

12. Перед вами таблица производственных возможностей выпуска во­енной продукции и гражданских товаров.

Вид продукта Производственные альтернативы
А в С Б Е
Автомобили, млн 0 2 4 6 8
Управляемые ракеты, тыс. 30 27 21 12 0

а) Изобразите эти данные о производственных возможностях графически. Что показывают точки на кривой? Как отражается

на кривой закон возрастания вмененных издержек? Объясни­те: если экономика в данный момент находится в точке С, то каковы будут издержки на производство дополнительного мил­лиона автомобилей или дополнительной тысячи управляемых ракет?

б) Обозначьте точку К внутри кривой. Что она показывает? Обозначьте точку Н вне кривой. Что показывает эта точка? Что должно произойти, прежде чем экономика сможет достичь уров­ня производства, который показывает точка Н?

в) На каких конкретных допущениях основывается кривая производственных возможностей? Что происходит, когда каж­дое из этих допущений оправдывается?

13. Какова вмененная стоимость учебы в вузе?

14. Выбор положения на кривой производственных возможностей для настоящего времени служит важнейшим фактором экономического рос­та. Объясните, почему это так?

15. В последние годы состоялось много забастовок в российской уголь­ной промышленности. Выскажите свои соображения о том, как это мог­ло повлиять:

а) на положение кривой производственных возможностей рос­сийской экономики и б) на место точки по отношению к кривой, отражающей реальное функционирование экономики Российской Федерации.

16. На острове с тропическим климатом живут пять человек. Они за­нимаются сбором кокосов и черепаховых яиц. Каждый день собирают либо 20 кокосов, либо 10 черепаховых яиц. Начертите линию производ­ственных возможностей (ЛПВ) экономики этого острова.

17. Альтернативные издержки платного обучения не включают в себя:

а) зарплату, которую можно было бы получить, работая вме­сто обучения;

б) расходы на учебную литературу и канцелярские принад­лежности;

в) расходы на питание;

г) плату за обучение.

18. Если среднемесячная заработная плата работающих в экономике России в 1995 г. составляла 500 000 руб., а средняя плата за обучение в коммерческом вузе - 2000 долл. США (при курсе доллара - 5000 руб.), то во сколько обходилась студенту учеба в платном вузе в этом году:

а) 5000 руб.;

б) 6000 руб.:

в) 10 000 руб.

19. Альтернативные издержки турпохода включают:

а) удовольствие посидеть в выходной перед телевизором;

б) доход, который можно получить за это время;

в) расходы на проезд до пункта сбора и обратно;

г) верно а), б) и в).

20. При производстве 1 кг алюминия было недополучено 10 керами­ческих ваз. Какой из таблиц производственных возможностей это соот­ветствует:

Продукт а б в г
Алюминий, кг 5 7 6 5 3 4 1 2
Вазы, шт. 10 20 20 30 10 20 30 10

Примерный план лекции

1. Объективные условия и противоречия экономического развития. Безграничные потребности общества. Виды потребностей. Экономиче­ские ресурсы, их ограниченность. Выбор альтернатив использования ресурсов.

2. Эффективность использования ограниченных ресурсов. Проблема занятости ресурсов. Кривая производственных возможностей.

3. Основные экономические проблемы, стоящие перед обществом. Что производить? Как должны быть произведены товары и услуги? Для кого произведен продукт?

4. Экономический рост. Незанятость и неполное использование ресурсов. Изменение количества и качества ресурсов. Современные про­изводственные альтернативы и будущий рост.

5. Возможные модели экономических систем. Традиционные системы. Командные системы. Рыночная экономика. Смешанная эконо­мика.

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии

1. Чем обусловлено наличие общих проблем экономического разви­тия? Ограниченность ресурсов и относительный характер ограниченнос­ти ресурсов общества. Как понимать безграничность потребностей инди­вида и общества?

2. Кривая производственных возможностей. Цикличность экономи­ческого развития и кривая производственных возможностей. Что озна­чает полное и эффективное использование ресурсов? Кривая производ­ственных возможностей в экстремальных условиях экономического раз­вития.

3. Основные экономические проблемы, стоящие перед любым обществом. Взаимосвязь основных экономических проблем.

<< | >>
Источник: Под ред. В.Д. Камаева. Экономическая теория: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений . — 10-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, — 592 с: ил. 2003

Еще по теме Вопросы для повторения 1.:

  1. Вопросы для повторения 1.
  2. Вопросы для повторения
  3. Вопросы для повторения
  4. Вопросы для повторения
  5. Вопросы для повторения
  6. Вопросы для повторения
  7. Вопросы для повторения
  8. Вопросы для повторения
  9. Вопросы для повторения
  10. Вопросы для повторения
  11. Вопросы для повторения
  12. Вопросы для повторения
  13. Вопросы для повторения 1.
  14. Вопросы для повторения
  15. Вопросы для повторения 1.
  16. Вопросы для повторения
  17. Вопросы для повторения 1.
  18. Вопросы для повторения 1.
  19. Вопросы для повторения