§12. Письменность и знания древних египтян
В египетском письме более семисот иероглифов. Первоначально все они были похожи на рисунки. Когда-то египтяне просто рисовали всё, что хотели сказать: О — «солнце», У]— «идти», ^— «хлеб», — «рот». Но такое письмо не передавало звуков языка, и многие слова, например имена, просто нельзя изобразить рисунком.
Фараон Эхнатон и царица Нефертити
Храмы бога Амона были очень богаты, и жрецы пытались диктовать свою волю самим фараонам. Но однажды в XIV (14-м) веке до н. э. фараон Эхнатон восстал против власти жрецов Амона. Он объявил единственным богом сияющий солнечный диск (по-древнеегипетски — Атон). Каждый луч солнца — рука. Протянув к земле свои руки-лучи, Атон ласкает маленькими ладонями все живые существа. Фараон построил целый город, названный именем этого бога, — Ахетатдн («Горизонт Атона»).
Однако после смерти Эхнатона жрецы вернули себе прежние права. Город Атона был оставлен и превратился в развалины. Фараоны вновь стали поклоняться Амону-Ра. Но мы вспоминаем о правлении своенравного фараона, глядя на портрет его прекрасной жены и помощницы — царицы Нефертити (см. рисунок на с. 62).
Древнеегипетская статуя писца. |
Голова Нефертити. Древний скульптурный портрет. |
Тогда египтяне придумали следующее.
В египетском языке слово «рот» звучало как «ре», и они стали иероглифом обозначать не только слово «рот», но и согласный звук «р». Точно так же иероглиф «хлеб» обозначал не только слово «хлеб», но и употреблялся для передачи звука «т», потому что по-египетски «хлеб» — «тэ», и так далее. Один значок мог обозначать и несколько звуков: иероглифом «мотыга», по-египетски — «мер», могли записывать сочетание двух согласных «м» и «р» в каком-нибудь слове. Гласные звуки иероглифами не передавались. Если бы мы с вами так писали — без гласных, то значок й мог бы означать и слово «дом», и любое другое слово, где есть только два согласных: «д» и «м». А значит, и понять, и прочитать этот значок можно было бы по-разному: «дама», «идём», «едим» или как имя Дима. Как же определить, что имеется в виду? Египтяне придумали ещё одну хитрость. Они ставили рядом со словом значок-оире- делитель, который не читается, а только подсказывает, о чём идёт речь. Таким
Поучения писцов ученикам
(Из документа на папирусе)
Будь писцом — он освобождён от всяких повинностей, от работы мотыгой. Ты не будешь таскать корзин, не будут тебя сечь прутьями. Будь писцом, чтобы тело твоё было гладким и рука твоя мягкой. И ты будешь выходить в белой одежде, тебя будут все почитать и приветствовать. Писцы — у ног владыки Египта и внимают словам его.
Читай книгу свою ежедневно. Решай задачи молча. Не проводи ни одного дня в безделье, иначе будут бить тебя. Уши мальчика на спине его, и он слушает, когда его бьют. Надоело мне повторять тебе наставления. Ударю я тебя сто раз, и ты будешь как побитый осёл. Если ты будешь бродить по улицам, то будешь избит плетью из кожи бегемота. Обезьяна и та понимает слова, обучают даже львов, но ты поступаешь по-своему.
способом мы бы записали слово «идём» так: ЙД а «Дима» — иначе: Трудно было выучить такое письмо. Умеющий читать и писать казался египтянам настоящим мудрецом.
2. Египетские папирусы. Стебель папируса разрезали на длинные узкие полоски. Затем эти полоски укладывали на гладкий стол в ряд, одну возле другой. Сверху клали другие полоски, но уже в поперечном направлении. Всю двухслойную кладку прижимали плоским камнем, и тростниковые волокна при этом выделяли клейкий сок. После высушивания получался материал, похожий на бумагу.
Когда листочек папируса исписывали до конца, то к нему подклеивали другой. Книга получалась всё длиннее и длиннее. Для хранения её сворачивали в трубочку — свиток. В одном музее хранится папирусный свиток длиной более сорока метров.
3. Школа готовила писцов и жрецов. Школы обычно находились при храмах, а учителями в них были жрецы. Не все египтяне ходили в школу. Дети простых зем-
Как была разгадана тайна иероглифов
Два века назад в Египте нашли большой чёрный ^ ^ ^
камень, покрытый надписями. Одна из них была еде- иероглифами, другая содержала тот же текст по- 11 іилсгІАЮг-
гречески. Французский учёный Шампольбн заметил, что
некоторые иероглифы обведены овальной рамкой. При-
чём столько раз, сколько в греческой надписи встреча- —
лось имя фараона Птолемея. Учёный предположил, что КАРОПАТРА
так египтяне выделяли царские имена. На другом камне,
также содержащем один и тот же текст на двух языках,
он обнаружил в овальной рамке имя царицы Клеопатры.
В словах «Птолемей» и «Клеопатра» есть общие звуки
п, т, л — и иероглифы в двух рамочках совпадали. Так
Шампольон доказал, что иероглифы — знаки письма,
Часть древнего папируса с математическим чертежом. |
которыми можно передавать звуки речи.
ледельцев и ремесленников редко становились образованными людьми.
Папирус был недёшев, и сначала мальчиков учили писать на черепках битой посуды. Потом им доверяли и папирус. На нём писали тонкой тростинкой, как кисточкой.
В пенале было два углубления: для чёрной и красной краски. Разводили краску водой из горшочка. Красным цветом выделяли начало новой мысли.Детей учили не только писать, но и считать. Чтобы делать расчёты для строительных работ, нужны были математические знания. Занимались они и астрономией, определяя движение небесных светил.
Наблюдая за небом, египетские жрецы составляли точный календарь и предсказывали, в какой день начнётся разлив Нила, — ведь это было очень важно. Для измерения времени они употребляли водяные часы. В водяных часах вода капает из сосуда с маленьким отверстием внизу: сколько воды вылилось, столько и «времени утекло».
Письменные принадлежности, найденные в Египте. |
о | 1 |
/П | 10 |
1 | 100 |
£ | 1000 |
10 000 | |
100 000 |
Обозначение чисел. |
Не просто за звёздами наблюдали жрецы — они как бы проникали в тайну движения самих небесных богов. Многие знания в Древнем Египте передавались из поколения в поколение только в узком кругу жрецов, чтобы тайны богов не узнали простые люди.
Объясните значение слов: иероглиф, папирусный свиток, календарь, астрономия, водяные часы.
Проверьте себя. 1. Почему в Египте было трудно научиться читать и писать? 2. Чему и как учили в школах Египта? 3. Кем становились выпускники школ? 4. Опишите по рисунку письменные принадлежности писца. 5. Как выглядит древнеегипетская книга?
Подготовьте сообщение о том, как была разгадана тайна египетских иероглифов (используйте учебник и ресурсы Интернета).
Подумайте. 1. Что означает иероглиф рядом с древнеегипетским изображением писца (см. рис. на с. 41)? 2. Как возникло выражение «писать с красной строки»? Что оно означает?
Познакомьтесь с документом «Поучения писцов ученикам» и ответьте, чем была привлекательна для египтян должность писца. Как учителя поддерживали порядок на занятиях? Что означает выражение «Уши мальчика на спине его»?
Подведём итоги и сделаем выводы
• Какие природные условия Древнего Египта были благоприятны для земледелия? Чем?
® Почему без строительства каналов и земляных насыпей в Египте нельзя было получить хороший урожай?
О В чём можно видеть сходство в положении простых египтян и знатных вельмож по отношению к фараону?
• В чём, как верили египтяне, клялся на суде Осириса умерший? Кого в Древнем Египте считали хорошим человеком?
• Какие сооружения и статуи Древнего Египта вы можете назвать?
• Какими особенностями обладало созданное в Египте письмо? На чём писали древние египтяне?
• Какими знаниями обладали египетские жрецы?
Еще по теме §12. Письменность и знания древних египтян:
- § 15. Верования древних египтян
- §10. Религия древних египтян
- § 1. Природа и характер социологического знания Особенности социологического знания
- Письменность
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ И СДАЧЕ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И ДРЕВНЕГО РИМА
- 11. СПЕЦИФИКА ФИЛОСОФИИ ДРЕВНЕГО КИТАЯ И ДРЕВНЕЙ ИНДИИ
- Составитель А.П. Медведев. ИСТОРИЯ АНТИЧНОГО МИРА (Древняя Греция и Древний Рим). Учебно-методический комплекс для вузов, 2009
- 3. Язык. Письменность. Система обучения
- 2. Письменность
- 68. Письменные доказательства
- Письменность.
- 5. ПИСЬМЕННОСТЬ
- Письменная речь как источник информации
- Письменность и литература.
- Письменность и литература.
- 2.1. Письменные доказательства
- ПИСЬМЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ
- Образование и письменность.
- Раздел 2 ДРЕВНЕЙШАЯ И ДРЕВНЯЯ ИСТОРИЯ. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА
- 7.1.4. Этические аспекты письменных коммуникаций