<<
>>

Глава I. Разработка и обоснование плана учебной дисциплины

Перечень тем, формы занятий и распределение часов учебной дисциплины “Основы экономических знаний"

Список тем

Формы занятий

Часы

Вводное занятие лекция 1
Тема 1.
экономические законы и категории, их суть
изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 2. Товар.Товарное производство. изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 3. Суть денег изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 4. Закон оборота денег изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 5. Закон стоимости и его функции изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 6. Рынок и условия его функционирования изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 7. Предприятие. Цели и принципы деятельности изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 8. Реклама и ее роль изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 9. Доходы предприятий изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 10. Менеджмент - управление предприятием изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 11. Налоговая политика и ее суть изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 12. Бухгалтерский учет изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 13. экономическая роль государства изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 14. Суть и функции финансов изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 15. Инфляция. Дифляция. Политика Минфина изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 16. Банковская система изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 17. Кредит и его роль изложения нового материала 1
закрепления изуч.
материала
1
Тема 18. Рынок ц.б. Фондовая биржа изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 19. Частная собственность изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 20. Страхование и риски изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 21. Инвестиции и капитальные вложения изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 22. Прогнозирование и планирование економики изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 23.Бюджет .Его расходы и доходы изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Тема 24. Государство в системе М э О изложения нового материала 1
закрепления изуч. материала 1
Подведение итогов изученного материала 1
Итого часов 50

Социально-психологическая характеристика аудитории

Время практики я проводил в 11-ом классе школы.В классе учится 21 человек (10 девушек и 11 юношей).

11-й - класс с углубленным изучением математики, что накладывает определенный отпечаток на характер учащихся этого класса, то есть это люди точных наук, любящие в большей степени язык цифр и четкость во всем.

Формально лидером в классе можно считать старосту, который был избран всеми единогласно и котрый выполняет возложенные на его обязанности по мере своих возможностей. Но неформального лидера в классе нет. Это связано с тем, что класс был сформирован из трех девятых классов, и хотя все друг друга знали, но тесно на параллели не общались. Поэтому в классе выделяются определенные группы с лидерами внутри них. Эти группировки можно выделить по различным признакам:

По половому признаку, т.е. выделяются отдельно группы девушек и группы юношей, которые естественно решают внтри свои проблемы;

По степени успеваемости.По этому признаку, как правило, класс разделяется на тех, кто учится на уровне выше среднего, на среднем уровне, и отстающие на фоне других. В целом класс по своим интелектуальным задаткам очень сильный, и нельзя сказать, что ребята, учащиеся в нем, “зациклены” на одной математике или физике. Все они разносторонне развиты и интересуются и музыкой, и литературой, и техникой, и театрами и т.д.

По интересам в свободное время.При выделении групп по этому признаку большую роль играют “прощлые связи”, т.е. многие ребята в свободное время общаются со своими бывшими одноклассниками, которые учатся в параллельном классе : это касается и юношей, и девушек.

Но несмотря на такие внутренние формирования в классе, этот небольшой коллектив живет дружно. В этом есть и заслуга классного руководителя, который живет вместе со своими старшеклассниками, вносит веселое настроение, помогает в сложных ситуациях.

Общение между ребятами не заканчивается одной учебой, а и все праздники по школьной традиции проводятся вместе.

Краткий вывод к выше сказанному:

Во многом на формирование личности оказывает влияние тот коллектив, в котором человек живет, работает или учится. Так на жизнь отдельных классов влияет общее настроение, дух школы, ее традиции. Не исключением является и данньій класс: ребята настроены дружественно как друг к другу, так и младшим классам, с удовольствием организовывают свои маленькие праздники, участвуют в общешкольных торжествах.

Цели и задания обучения курса “Основы экономических знаний"

В процессе изучения курса “Основы экономических знаний" ставятся следующие цели:

1. Обучающие:

- Ознакомить учащихся с основными экономическими терминами и понятиями.

- Научить учащихся применять економические термины в повседневных занятиях

- Научить учащихся мыслить экономическими категориями

2. Воспитывающие:

- Воспитать у учащихся культуру общения между собой

- Воспитать уважение к закону

- Воспитать чувство ответственности за свои действия перед деловыми партнерами, органами власти

III. Развивающие:

А. Ознакомить учащихся с наиболее наболевшими вопросами действительности:

- экономический кризис

- безработица

- инфляция

В. Ознакомить учащихся с економической литературой. Научить пользоваться литературой

С. Ознакомить с основными законами, регулирующими основную деятельность государства

D. Ознакомить с системой Законодательнпй власти, с органами регулирующими хозяйственную жизнь государства

E. Ознакомить учащихся с економикой высоразвитых стран, развивающихся стран

F. Научить их из нескольких вариантов действия выбирать оптимальный (опираясь на знания економических законов развития) Цели и задания обучения темы “Банки и банковская система Украины"

1. Обучающие:

- Дать учащимся элементарные знания основных терминов и понятий относящихся к даной теме

- Обучить основным видам банковских операций

- Научить разбираться и отличать кредит от ссуды , депозитньій счет от расчетного и т.п.

- Поделиться своими навыками по даной теме

II. Развивающие:

A. Помочь развить у учащихся интерес к даной теме

B. Дать возможность проявить свои спсобности в даной отрасли економики

C. Познакомить с основными экономическими понятиями по даному курсу и научить их ими оперировать

D. Показать необходимость даного курса

III. Воспитывающие

A. Ознакомить с системой контроля за банковской сферой со стороны государства

B. Воспитать чувство ответственности к будующей профессии

С. Воспитать культуру общения в коллективе

<< | >>
Источник: Выполнил : студент IV курса, сп. 0104 - 4 МарченкоА.А.. Банки и банковская система Украины. 1996

Еще по теме Глава I. Разработка и обоснование плана учебной дисциплины:

  1. Связь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана
  2. Часть 4. Описание учебно-методического комплекта для курса « разработка бизнес-плана »
  3. Глава 19. ОБОСНОВАНИЕ ПЛАНА МАРКЕТИНГА
  4. Глава 1ПОЛИТОЛОГИЯ КАК НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
  5. Глава I Политология как наука и учебная дисциплина.
  6. 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПО ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ
  7. Глава 2.СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ БИЗНЕС-ПЛАНА
  8. ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА БИЗНЕС-ПЛАНА ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИВАТЬ ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА И МИССИИ КОМПАНИИ
  9. Глава 6. Разработка бизнес-плана - процесс формирования образа, миссии и стратегии развития компании
  10. 7.1. Обоснование плана производства
  11. 17. ЮРИДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБОСНОВАНИЯ БИЗНЕС-ПЛАНА
  12. I. Обоснование плана производства
  13. Глава 4. Методы выбора и анализа товаров и рынков при селекции инвестиционных проектов и разработке бизнес-плана
  14. 6. Корпоративное право как наука и учебная дисциплина
  15. 27. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ ФИНАНСОВОЙ МОДЕЛИ {БЮДЖЕТОВ) БИЗНЕС‑ПЛАНА. ПОДГОТОВКА НЕОБХОДИМОЙ ИСХОДНОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ФИНАНСОВОЙ МОДЕЛИ
  16. Учебная программа по дисциплине