ТРЕНЕРСКАЯ ШКОЛА
ю
Рис. 1. Три составляющие успешной деятельности
Одна из серьезных проблем тренинговых компаний — недостаток хороших тренеров. Работодатель может выбрать одну из двух распространенных стратегий — искать готовых специалистов на рынке или выращивать их самому, то есть быть «охотником» или «садовником». «Охотники» стремятся получить в компанию уже готового сотрудника, «переманивая» его у конкурента. «Садовники» же готовы вкладывать средства в обучение будущих сотрудников на этапе, когда они еще студенты или даже абитуриенты. Каждая из стратегий имеетсвои плюсы и минусы.
На наш взгляд, «охотничья» стратегия очень дорогая — чтобы сотрудник компании-конкурента согласился сменить работу, нужно предложить ему оклад, значительно превышающий тот, что он имеет. К тому же в дальнейшем он может легко перейти в другую компанию. Возможны трудности и с адаптацией к корпоративной культуре. У стратегии «садовников» — свои недостатки: она требует много вложений, долго не приносящих отдачи. Кроме того, неопытность начинающего сотрудника, ошибки, которые он неизбежно делает, могут дорого обойтись компании.
У нас эмпирически сложился такой путь — сотрудники нашей компании ведут курс, посвященный тренинговым технологиям, на факультете психологии МГУ им. М. В. Ломоносова, наши студенты проходят у нас летнюю практику, стажируются до окончания Университета и затем приходят к нам на работу ассистентами тренеров. Есть у нас ознакомительная практика и для других вузов. Это не самый короткий путь, но зато мы гарантированно получаем высокообразованных, творческих сотрудников, уже знакомых с нашими программами и имеющих практический опыт работы именно в нашей компании. Кроме всего прочего, эта система позволяет поддерживать корпоративную культуру нашей компании, свой тренерский стиль — а мы этим очень дорожим. Сейчас в Ars Vitae шесть сотрудников, пришедших таким путем (начиная с 2000 года), и мы уже можем уверенно говорить об эффективности этого пути.
Еще по теме ТРЕНЕРСКАЯ ШКОЛА:
- Софистическая школа
- 44. НОВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА ГЕРМАНИИ
- Школа человеческих отношений.
- Чикагская школа
- Поведенческая школа.
- 21. КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА
- 3. Школа как канал вертикальной циркуляции.
- Классическая школа уголовного права, ведущая начало от Беккарна. — Пенитенциарная классическая школа, ведущая начало от Говарда. — Применение позитивного метода в уголовном праве. — Параллель с медициной и политической экономией. — Смягчению наказаний противополагается уменьшение преступлений, а абст-рактному изучению преступления как явления юриди-ческого противополагается позитивное изучение пре-ступления как естественного социального явления.
- 8. АДМИНИСТРАТИВНАЯ ШКОЛА ФАЙОЛЯ
- 68. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ШКОЛА А. В. ЧАЯНОВА
- Таллинская школа управленческого консультирования