Задать вопрос юристу

Дистанционное обучение

Дистанционное изучение курса «Бизнес-план предприятия» предполагает интеграцию КОП со средой автоматизированной системы дистанционного обучения (АСДО) «ДОЦЕНТ» (разработка компании «УНИАР», Ь1рр://твд.игнаг.т).
При этом речь уже идет не только об одной компьютерной обучающей программе, но о целом учебно- методическом комплексе (УМК), включающем в себя следующие компоненты:
мультимедийная компьютерная обучающая программа, которая является базовым учебным пособием. Кроме базового учебного пособия, по рекомендации преподавателя слушатели могут пользоваться вспомогательными учебными материалами: компьютерными программами, электронными таблицами, книгами, учебными пособиями и т.д. Вспомогательные учебные материалы могут быть предложены преподавателем в виде файлов в директории курса в АСДО «ДОЦЕНТ» или предоставлены слушателям на бумажных носителях;
129
блок контроля прохождения курса, позволяющий следить за выполнением слушателем плана-графика прохождения курса. Блок контроля реализуется средствами АСДО «ДОЦЕНТ» и содержит тестовые задания по теоретическим разделам курса, шаблоны и задания на разработку отдельных разделов бизнес-плана. В соответствии с планом-графиком прохождения курса отдельные разделы бизнес-плана пересылаются преподавателю и после проверки с соответствующими замечаниями и исправлениями возвращаются слушателю. Итоговой работой по курсу является разработка слушателем бизнес-плана с учетом замечаний и исправлений преподавателя по отдельным разделам;
5 Разработка бизнес-плана
хранилище бизнес-планов, содержащее образцы бизнес-планов и типовые бизнес-планы, сгруппированные по видам предприятий и типам бизнес-планов (бизнес-план предприятия, бизнес-план инвестиционного проекта и т.д.). Хранилище бизнес-планов пополняется лучшими работами слушателей курса. Доступ к хранилищу можно получить из КОП или из рабочего места слушателя (АРМ слушателя АСДО «ДОЦЕНТ»);
методические материалы по курсу, предназначенные для ознакомления новых слушателей и преподавателей с основными приемами работы с курсом и графиком проведения занятий. Комплект методических материалов включает в себя: план- график прохождения курса, памятку слушателю и инструкцию для преподавателя.
Взаимосвязь компонентов дистанционного УМК «Бизнес-план предприятия» представлена на рис. 49.

Рис. 49. Состав УМК курса дистанционного обучения «Бизнес-план предприятия»
Дистанционное изучение курса «Бизнес-план предприятия», интегрированного со средой АСДО «ДОЦЕНТ», предусматривает два варианта использования: • во внутренней корпоративной сети (Интранет). В этом случае все информационные ресурсы курса, включая файлы с аудио- и видеоматериалами, хранятся в директории курса на сервере учебного центра и доставляются на рабочее место обучаемого по внутренней корпоративной сети (рис. 50); ¦ в глобальной сети Интернет (технология М/еЬ-Сй, или гибридный Интернет). В данном варианте использования на сервере учебного центра хранится текстовая информация, включая текст КОП (файл сценария), которая выполняется на компьютере пользователя в ходе его работы с курсом. Через Интернет идет передача только текстовой информации. Аудио- и видеоматериалы в ходе работы с курсом считываются с СЭ-дисков, которые доставляются обучаемому, например по обычной почте (рис. 51). сШа -Ч
Учебный центр АСДО «ДОЦЕНТ» > Курс «Бизнес-план предприятия»
Задания, тесты, е-таП
Компьютерная сеть (Интранет)
1 АБС (Текстовая информация)
I I
Слушатели учебного центра

(Видео- и аудиофайлы) АБС
(Текстовая информация)
на рабочем месте в рабочее время
Результаты выполнения заданий, результаты тестирования, е-таП

Рис. 51. Использование УМК курса дистанционного обучения «Бизнес-план предприятия» во внутренней корпоративной сети (Интранет)

Глобальная сеть (Интернет)
еШЗ
Учебный центр АСДО «Р ОЦЕНТ» / \ Ч / Курс «Бизнес-план предприятия» • Щ АБС (Текстовая информация)
Задания, тесты, е-таП
[§1)АВС (Текстовая информация)
Результаты выполнения заданий, результаты тестирования, е-таИ
I 1
Слушатели учебного центра
в любое время
дома или на рабочем месте

У


Р^1
н
л\
Доставка ло почте на СО-дисках

(Видео- и аудиофайлы)
Рис. 52. Использование УМК курса дистанционного обучения «Бизнес-план предприятия» в глобальной сети Интернет (технология УУеЬ-СО)
Достоинство первого варианта заключается в постоянной готовности курса к работе без необходимости смены СО-дисков, но этот вариант применим только при каналах связи с пропускной способностью более 10 МЬ/с, т.е. в условиях передачи информации от учебного центра к слушателю курса по внутренней корпоративной сети.
Второй вариант использования курса применим при существенном пространственном удалении слушателя курса от учебного центра.
Альтернативой второго варианта является организация обучения по так называемой кейс-технологии с помощью курсов, полностью находящихся на С1>дисках. Однако технология \Л/еЬ-Сй имеет ряд существенных преимуществ по сравнению с кейс-технологией. Основными достоинствами данной технологии являются следующие:
при технологии У/еЬ-СО курс становится редактируемым без физической замены СО-дисков;
курс надежно защищен от пиратского копирования;
конфиденциальная информация может храниться в виде текстов на сервере и не попадет к третьему лицу в случае утери СО-диска;
в условиях «плохих» каналов связи становится возможным не только использование полномасштабного мультимедийного обучения, но и централизованный контроль процесса обучения, тестирование, консультационная поддержка и организация групповой работы обучаемых.
^ Автоматизированная система
дистанционного обучения «ДОЦЕНТ»
• Инструментальные средства для разработки мультимедийных обучающих курсов и
индивидуальных и групповых тестов заданной сложности «Униар Продюсер 2002»,
«Униар Билдер 2002>,«Униар Тьютор 2002».
Организация дистанционного обучения на базе АСДО «ДОЦЕНТ»
Основными действующими лицами учебного центра являются: администратор, куратор, преподаватель и обучаемые (слушатели).
Администратор организует работу учебного центра.
Куратор организует учебный процесс. Он формирует учебные группы на основе заявок на обучение, полученных по Интернет или любым иным способом.
Преподаватель готовит учебно-методические материалы, проводит групповые и ин-дивидуальные консультации со слушателями. Совместно с куратором группы принимает решение об аттестации слушателей на основании результатов очного или заочного, автоматизированного или автоматического контроля и тестирования.
Слушатели объединяются в учебные группы. Все слушатели учебной группы изучают одни и те же учебные курсы. Количество слушателей в учебной группе не ограничивается. К группе прикрепляется куратор, отвечающий за организацию учебного процесса в группе, и преподаватели, ведущие учебные курсы. Один учебный курс в группе могут вести несколько преподавателей.
Программные средства Дистанционного обучающего центра имеют структуру, показанную на рис. 52.
Персонал и северная часть учебного центра
Административная подсистема
Авторы курсов
и тестов

Архив учебно- методических материалов
Централизованная база данных

( Транспортная система 1п1егпе1/1п1гапе1
Рабочие места обучаемых
Компьютерные учебные классы

Слушатели учебного центра
Рис. 52. Программные средства АСДО «ДОЦЕНТ»
Административная подсистема включает в себя автоматизированные рабочие места (АРМ) «Администратор», «Куратор», «Преподаватель».
АРМ«Администратор» обеспечивает информационную поддержку администратора учебного центра, ведение централизованной базы данных, получение информации об учебных группах и персонале виртуального учебного центра, управление доступом участников учебного процесса.
АРМ «Куратор» имеет средства для организации учебного процесса, формирования учебных групп и получения сведений о текущем учебном процессе.
АРМ«Преподаватель» имеет средства подготовки учебно-методических материалов, предназначенных для проведения учебного процесса и/или тестирования, дистанционного ведения консультаций по курсу, проверки и оценки тестовых заданий и курсовых работ.
Слушатели учебного курса объединяются в учебные группы на период проведения подготовки, переподготовки или тестирования. После зачисления на курс они получают доступ к учебно-методическим материалам курса. Процесс обучения, в основном, строится на изучении материалов электронных учебников, консультации с преподавателями центра, выполнении курсовых работ и тестовых заданий. Слушатели могут са-мостоятельно изучать учебные материалы, рекомендованные преподавателем, и/или искать в каталоге дополнительные материалы. Слушатели имеют возможность запи-саться на индивидуальную консультацию к преподавателю. Преподаватель также имеет возможность разослать приглашения на консультацию слушателям своей группы. В режиме оп-Нпе консультации проводятся с использованием стандартных процедур СМа! (разговор) или ММеЬоагс! (классная доска) либо в виде телеконференций.
В системе Дистанционного обучающего центра функционирует дискуссионный клуб «Форум», где слушатели группы могут обмениваться мнениями в режиме оК-Нпе.
После изучения материала и консультаций слушатели в соответствии с учебным планом выполняют специально подготовленные тестовые задания и курсовые работы. В системе Дистанционного обучающего центра имеются средства автоматического контроля выполнения тестов. Курсовые работы слушатели пересылают преподавателям файлами либо демонстрируют их в режиме совместного использования приложений. Схема организации дистанционного обучения представлена на рис. 53.
Инструментальные средства разработки обучающих курсов и тестов
• Дизайнер курсов «Униар Продюсер 2002» предназначен для разработки мультимедийных обучающих курсов. Эта графическая оболочка позволяет создавать обучающие курсы пользователям, которые не являются профессиональными программистами. Автору курса не нужно заботиться о дизайне, экраны курса уже оформлены профессиональным дизайнером. Пользователю необходимо только последовательно заполнить экраны курса текстом, иллюстрациями, рисунками и графиками, подго-товленными в любом текстовом или графическом редакторе, подключить звуковые файлы или видеофрагменты с помощью команд «Униар Продюсер 2002», и обучаю-щий курс готов.
Рис. 53. Схема организации дистанционного обучения на базе АСДО «ДОЦЕНТ».
Конструктор тестов«Униар Билдер 2002» представляет собой графическую оболочку, которая позволяет преподавателю создавать индивидуальные и групповые тесты заданной сложности на основании широкого перечня шаблонов. В «Униар Билдер 2002» включено около двух десятков типовых шаблонов тестов, таких как: выбор одного варианта ответа из нескольких возможных; выбор правильных ответов из предложенного списка; ввод эталонной строки текста; ввод многострочного текста; ввод строки символов и сравнение ее с регулярным выражением, позволяющим свободно конструировать ответ обучаемого; заполнение формы документа; после-довательность кликов мышью на графических объектах; установление соответствия между множествами, перемещение объектов по экрану, сборка схем, ответ в виде вектора, ответ в виде графика, ответ в виде формулы и т.д. Асинхронные средства обмена информацией Синхронные средства обмена информацией Форум ЧАТ Электронная почта Виртуальная классная доска Система обмена файлами Тепе- и видео-конференции Средства формирования индивидуального учебного плана Курсы до Поисковая система Электронный учебник
Компьютерная обучающая программа Система закладок Справочники, словари Система мониторинга результатов Система тестирования Система помощи 1. Редактор цифровых видеолекций«Униар Тьютор 2002» является графической оболочкой, предназначенной для создания интерактивных цифровых видеолекций, которые представляют собой звуковой ряд, содержащий звуковую запись лекции на заданную тему. Звуковой ряд содержит графические маркеры и контрольные точки, в соответствии с которыми на экран выводятся графические объекты или тесты.
Интерактивность видеолекций заключается в возможное™ перемещения по сцена-рию, возврата к уже пройденному материалу и повторному его изучению, а также в постоянном контроле усвоения знаний с помощью тестов. «Униар Тьютор 2002» ориентирован на ускоренную самостоятельную подготовку дистанционных учебных курсов преподавателем, который не является профессиональным программистом.
Посредством вышеперечисленных инструментальных средств формируется централизованный архив учебно-методических материалов и сертификационных тестов.
Методика изучения курса «Бизнес-план предприятия»
в режиме дистанционного обучения
Изучение курса «Бизнес-план предприятия» включает в себя следующие этапы:
изучение теоретической части курса;
практическое составление бизнес-плана предприятия нефтегазового комплекса,
финальное тестирование.
Теоретическая часть
Изучение теоретической части предваряется небольшим тестированием, в ходе которого обучаемому предлагается ответить на ряд вопросов по теме курса. Основная задача теста - вызвать интерес к теоретической части.
Теоретическая часть содержит знания и рекомендации по их применению. Основная часть учебной информации представлена в виде графических схем с текстовыми пояснениями и звуковым сопровождением. Нажимая мышью на ту или иную часть схемы, обучаемый может запустить видеофильм с объяснением преподавателя или открыть соответствующий документ. К каждому разделу курса прилагается конспект теоретической части в формате текстового процессора Шгд.
Изложение теоретического материала завершается ответами преподавателя на часто задаваемые вопросы по изучаемому разделу курса. Ответы на часто задаваемые вопросы организованы в 3 группы: от желающих разобраться, от желающих углубиться и от желающих поскорее начать применять полученные знания.
Для перехода от теоретических знаний к практическим занятиям разработаны спе-циальные упражнения, позволяющие обучаемому самостоятельно проконтролировать степень усвоения материала. Самоконтроль проходит в автоматическом режиме - обучаемый выполняет задание и тут же получает правильный ответ с разбором.
Практическое составление бизнес-плана
Начиная с четвертого занятия обучаемый приступает к практической работе по составлению учебного бизнес-плана для «Энергосберегающего автоматизированного комплекса». Подготовка бизнес-плана предполагает формирование ряда необходимых документов на базе предлагаемых шаблонов.
После завершения изучения курса обучаемому в качестве контрольного задания предстоит самому разработать бизнес-план для предприятия нефтегазового профиля. Полный комплект документов разработанного бизнес-плана высылается преподавателю по электронной почте для рецензирования и оценки.
Финальное тестирование
Финальное тестирование проводится в автоматическом режиме. Обучаемому пред-лагается ответить на ряд контрольных вопросов по всем разделам курса (пройти три назначенных теста). По результатам полученных ответов выставляется итоговая оценка.
Работа с курсом «Бизнес-план предприятия»
Для изучения курса «Бизнес-план предприятия» обучаемый должен войти как «слушатель» в систему дистанционного обучения «ДОЦЕНТ», расположенную на сервере Учебного центра.
0 Занятие 1
Инструкция
Войдите как «слушатель» в АСДО «ДОЦЕНТ».
Дополнительные рекомендации
Запустите 1п1егпе1 Ехр1огег.
Для вызова АСДО «ДОЦЕНТ» в адресной строке обозревателя наберите адрес Ийр://имя_сервера/пс1ос, например ИНр:/Д15еп/ег/пс1ос.
3 В появившемся окне заставки АСДО «ДОЦЕНТ» нажмите кнопку Вход для слу-шателя (рис. 54).


Условия поступления п обучения
Заявка на обучение по выбранному курсу
Каталог учебны* курсов и тестов
©доцент
десва объявлении
учебного центра Аттестация сотрудников и специалистов Вход для сотрудника центра
ссрДЬи е> хаз. зак "идая" (Е-та11: игнагфаЬа.ги)
Вуоддля слушателя
Наши преподаватели и профессора
Гостевая книга

ДИСТАНЦИОННЫЙ ОБУЧАЮЩИИ ЦЕНТР
Рис. 54. Экран заставки АСДО «ДОЦЕНТ»
Инструкция
В появившемся окне регистрации слушателя (рис. 55) заполните поля анкеты и нажмите кнопку Войти.
Дополнительные рекомендации
Для регистрации вам необходимо получить у куратора группы:
регистрационное имя (номер вашей группы);
пароль.
^ Вход для слушателя ' поля надо заполнить обя»ательно.

Сторчипов
Борисович
Г Показать
Фамилия Имя Отчество Регистрационное имя * Пароль *

Отмена ^ ф Помощь
Рис. 55. Окно регистрации слушателя
Задание 3
Инструкция
В открывшемся окне АРМа «Слушатель» (рис. 56) выберите название курса («Бизнес-план предприятия») и перейдите в режим обучения.
Дополнительные рекомендации
Название курса выбирается из списка в поле Курс.
Войти
Для перехода в режим обучения необходимо нажать кнопку Обучение.
[ АРМ "Слушатель" ДОЦеНТ Информация Успеваемость Обучение В (д ц ^ Консультации Послать сообщение Сообщения 1 Информация Курс. 1 Создание бизнес-плене | слушатель: сторчилов Виталий Борисович | Куратор: Воронин Алексей Тихонович 1 Группа. ИЭ !
¦ Почта иШагт^аИа ги Преподаватель Воронин Алексей Тихонович | Почта игиа<@аг,а ги | Форум Зачетка Ведомость | Отдохнуть (Список группы Рис. 56. Окно АРМа «Слушатель»
Теперь, для того чтобы начать обучение, необходимо выбрать нужный вам учебно- методический материал.
Для запуска мультимедийного компьютерного обучающего курса «Бизнес-план предприятия» достаточно вставить в дисковод компьютера компакт-диск с материалами курса и кликнуть мышью строку Видеокурс в табл. Учебные материалы (рис. 57).
Если вы забыли вставить в СО-РОМ-дисковод выданный вам диск с материалами курса, то система напомнит вам об этом при попытке запуска курса (рис. 58).
Если же диск вставлен в СО-РОМ-дисковод, то произойдет запуск компьютерной обучающей программы «Бизнес-план предприятия» (рис. 59), и вы сможете приступать к изучению курса.
Материалы, необходимые для выполнения контрольного практического задания по разработке бизнес-плана, содержатся в трех Мт1-файлах: Концепция бизнес-плана, Проектная часть и Расчетно-аналитическая часть. Каждый из этих файлов можно открыть, кликнув соответствующую строку в таблице Уч. материалы (рис. 60).
В табл. Уч. материалы также размещены учебно-методические материалы курса, такие как конспекты разделов, развернутая структура бизнес-плана и т.п. Все эти материалы хранятся на сервере в виде документов в формате Шогс) и могут быть открыты с помощью соответствующего щелчка мыши (рис. 61).
В табл. Тесты помещены контрольные тесты по курсу «Бизнес-план предприятия», назначенные преподавателем. Обучаемый может перейти к автоматическому тестированию, кликнув мышью название выбранного теста (рис. 62).
АРМ "Слушатель"
доцент Информация Успеваемость Обучение
|| ^ Консультации Послать сообщение Сообщения
' Обучение
Курс: |Создание бизнес-планер]
Уч. материалы Название уч.-метод материала.
' Видеокурс Формат документа
СО курс Тип
Осн. просмотр 1 Концепция Визнес-плана Документ нтмь Доп. просмотр Проектная часть Документ НТМЦ Доп Просмотр гРагчетно-аналмтическая часть Документ_НТМ1. Документ МЗ ОГЯсе Доп. _ Осн Просмотр Инвестиционная программа Просмотр Конспект №1 Документ м'З ОГЯсе Осн Просмотр ! Конспект №2 Документ МБ ОГЯсе Осн. Просмотр Конспект №3
¦ Документ МЗ Шее Осн Просмотр ; конспект №4 Документ МЗ ОГЯсе Осн Просмотр Конспект №5 Документ МЗ ОГЯсе Осн. Просмотр Конспект №7 Документ МЗ ОГЯсе Осн. Просмотр Развернутая структура Визнес-плана Документ МЗ ОШсе Осн Просмотр Содержание Визнес-плана ¦инвестиционного проекта Документ МЗ ОГЯсе Осн. просмотр :
. Тесты Название теста Контрольная дата . 1 . ; Тест №1 2 Апрель 2003 Начать : Тест №2 2 Апрель 2003 Начать • Тест №3 2 Апрель 2003 Начать
Рис. 57. Содержание УМК «Бизнес-план предприятия»
Вставьте Диск # I в СО-РЮМ дисковод
ОК | Отмена
Рис. 58. Окно предупреждения об отсутствии диска


Рис. 59. Экран обучающего курса
ЦЕ-ЛЪ 1ЯНЯТНЯ
Самостоятельно разработан, концепцию реального проекта бизнес-планайрвдприятия ОАО ;Тазпром", осуществляющего вкйуск вродакцин, выполнение работ или оказание услуг в Добыче, транспортировке и переработке газа.
Общие требования
В концепции бизиес-плаиа необходимо: и самостоятельно выбрать объект проекшрованЩ.- куказать цели.раэработки бизнес плана;
в ироанвлгоировапь сильные и слабые стороны, возможности й угрозы в положении предприятия,
¦
Ш спрогнозировать результаты реализации проекта Результат занятая
йрсодзсгко^дертуального бизнес-щгака Указания »
Выход р*
...
Рис. 60. Экран практического задания «Концепция бизнес-плана»
Конс пект первого занятия

БПЗНЕ С ПЛАН ПРЕДПРИЯТИЯ
Дистанционным обучающий курс
Занятие 1. Что такое бнзнес-план?

1.1. Бизнес-план в финансовом менеджменте
1.2. Модель бизнеса
1.3. Типология бизнес-планов
1.4. Предпосылки разработки бизнес-плана
1.5. Бизнес-планирование и структура бизнес-плана
Рис. 61. Фрагмент документа «Конспект первого занятия»

{ Выполнен Что такое бизнес план1
название:
разделы: С I I
В ,.*
Что такое бизнес план
3 2 | 3 ~Т" 4 [
2х2|
ар)
здкончть ]о|
Ц | 69:32 1
название раздела: Инвестиционный бтнес-план
¦ гсцюсы раздела: \ I 1 I
' кх 'Л
-
Инвестиционный Бизнес-план

¦ Для чего нужен инвестиционный бизнес-план'1

Для документирования цел»! II чадач деятельности предгфиятня
Для еамоооучення менеджеров
т.
¦тша
1 1Для техннко-эконолпггсекого ооосновання проекта.
рЬммми » • I ' «НИЧВ-Я-
шЦля принятия решення о финансировании проекта.
•Л*'» — -V'
ВмбфП» ота»™. котирыеВы «чнгм^ правилами.

• «ияп|»в «... <Г ¦МИ'у 'И V ЩЛЛШШШ* '¦¦ **.
Обучение

Рис. 62. Пример теста по курсу «Бизнес-план предприятия»
Внимание!
Требования к настройкам МгсгозоП 1п1егпе1 Ехр1огег
Для успешной работы с компьютерным обучающим курсом настройки МюгозоП 1Шсгпе1 Ехр1огег на рабочем месте слушателя должны отвечать следующим требова-ниям:
В диалоговом окне Свойства обозревателя (пункт меню - СЕРВИС) во вкладке Дополнительно для машины МюгозоП Ш должен быть включен параметр: Использо-вать компилятор ЛТ.
В диалоговом окне Свойства обозревателя (пункт меню - СЕРВИС] во вкладке Безопасность для местной Интрасети и для Интернета должна быть установлена следу-ющая пользовательская настройка (диалоговое окно Параметры безопасности вызыва-ется кликом на командной кнопке Другой...)-.
в разделе Мюгозой Ш в подразделе Разрешения а должен быть включен параметр Средняя безопасность;
в разделе Сценарии в подразделе Активные сценарии должен быть включен параметр Разрешить;
в разделе Сценарии в подразделе Выполнять сценарии приложений Лака должен быть включен параметр Разрешить;
в разделе Сценарии в подразделе Разрешить операции вставки из сценария должен быть включен параметр Разрешить;
в разделе Элементы Ас1меХ и модули подключения в подразделе Выполнять сценарии элементов АсГп/еХ, помеченных как безопасные должен быть включен параметр Предлагать-,
в разделе Элементы АсНуеХ и модули подключения в подразделе Загрузка неподписанных элементов Ас1меХ должен быть включен параметр Предлагать-,
в разделе Элементы АсХ'меХ и модули подключения в подразделе Загрузка подписанных элементов Ас1п/еХдолжен быть включен параметр Предлагать-,
в разделе Элементы Ас1меХ и модули подключения в подразделе Запуск элементов Ас1меХ и модулей подключения должен быть включен параметр Разрешить-,
в разделе Элементы АсН\/еХ и модули подключения в подразделе Использование элементов Ас1'п/еХ, не помеченных как безопасные должен быть включен параметр Предлагать.
<< | >>
Источник: Бухаров А.В., Никитин Н.В., Сазыкин Б.В. . Разработка бизнес-плана: обучающий курс. - М.: Логос,2007. - 176 с.. 2007

Еще по теме Дистанционное обучение:

  1. 19.3. Современное дистанционное банковское обслуживание
  2. 3.1. Автоматизация дистанционного анализа
  3. 7.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА7.2.1. Основные понятия и концепции обучения
  4. 2.3. Льгота по НДФЛ при оплате обучения 2.3.1. Плата за обучение
  5. Автоматизация дистанционного анализа с помощью MS Excel.
  6. Глава 3. Автоматизация дистанционного анализа и перспективы его развития
  7. Глава 2. Особенности дистанционного анализа финансового состояния коммерческого банка
  8. Афонасова М.А.. Менеджмент: Учебное пособие. - Томск: Томский межвузовский центр дистанционного образования, - 251 с., 2005
  9. Групповая форма обучения
  10. Оценка обучения
  11. Обучение
  12. 7.2.2. Виды обучения персонала
  13. ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
  14. 63. ЗАКОНЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
  15. 66. РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ
  16. Обучение
  17. Обучение и развитие
  18. 40. СУЩНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
  19. Цели обучения
  20. Обучение и образование