<<
>>

ОБУЧЕНИЕ И ОЦЕНКА КОМПЕТЕНТНОСТИ АУДИТОРОВ

Стандарт ГОСТ Р ИСО 19011-2003, в отличие от своих предшественников, конкретизирует требования к компетентности и процессу оценивания аудиторов (рис. 3.1).

Компетентность является необходимым свойством, которое выражается в способности повышать ценность продукта деятельности работника (персонала).

Отметим, что определяющим фактором эффективного экономического развития в современных условиях становятся не основные производственные фонды, техника и технологии, а люди, их знания и интеллект. Постоянное обновление знаний стало фактором роста конкурентоспособности фирмы и выявило необходи­мость обучения уже работающего персонала.

Компетентный аудитор должен уметь оценить соответствие системы изготовителя стандарту по её внут­ренним показателям, даже если при этом ему придётся приложить много труда. Аудитор должен быть знаком с принципами проектирования, производства и обслуживания настолько, чтобы быть способным оценить вы­бранный изготовителем подход к обеспечению соответствия стандарту.

В организациях аудиты могут проводиться внутренними аудиторами, которые назначаются из числа со­трудников организации, прошедших специальную подготовку в объёме, необходимом для обеспечения их ком­петентности при проведении аудитов. Они также должны иметь дополнительные навыки планирования, орга­низации, аналитические навыки, навыки общения.

1
ЭТАП 1
Идентификация личных
качестЕ, знании и наЕЫКОЕ .
ДЛЯ С О О ТЕ ет: ТЕ ИЯ ПО Тр е бно-
стям программы аудита
1 г
ЭТАП 2
Опре Деле НЕЕ
кр итер не Е ОІЕ нки
ЭТАП 3

Личные к спа:

Порядочность, о тар штос тъ, дгсппо матично с ть, каб пю дате щ - ИОР.ТЬ, проницательность, Тішиго- ШЕЙШ;;™. упорность, реши-

ЗВДдаееть салостяЕйпью™

Знання н нахыкн:

общие знания и навыки; конкретные знания и навыки

КоЛН'ЕСПеННЬЕ їфніернн:

о пыт р -её оты; сб раз о е .ание,

КО ШТЧЄСТЕ О про Е Є Дй ИНЫХ ауДИ'Ю Е ' ко пичес те о чаї: о е сё уче ния аудиту.

Ка'£спен№Е їрні^нн: демонстрируемые яичные каче­ства, знания іши характеристики наЕЫКОЕ іфи обучении іти грі и нахождении на рабочем тесте

Метощьі ощюзі:

Выбор

С О ОТЕ Є ТОТЕ ую ЩЄГ О

метода оценки

■ан аше з аписе й І до кументо е І, по по жиге яь кая и отрнцате ль нал о бр атая связь, со Ьесе до е .=тие, наблюдение, тестирование, ■анаше деятельности после аудита

hspace=0 vspace=0 align=left> ЭТАП 4

П р О ЕЄ ДЄ НИЄ о ЦЄНКИ

Ощюїа:

информацию, собранную и о бо б іде нную на э т.апе 1, с р ал ни&аю т с кр игер иями, устанюепеиными на этапе 2, по те то дам, ЕыЬранным на этапе 3

Рнс. 3.1. Сзхнча продана ощюзе ауднтороь

Вопросы для самопроверки

1. Назовите основные требования к компетентности аудиторов.

2. Каковы основные этапы оценки аудиторов?

3. Какими личными качествами должны обладать аудиторы?

4. Какие требования предъявляются к профессиональным умениям аудитора?

5. Какова концепция компетентности аудиторов?

6. Каким объёмом знаний и навыков должен обладать аудитор?

7. Каким объёмом знаний и навыков должен обладать руководитель аудиторской группы?

8. Каковы специальные знания и навыки аудиторов системы экологического менеджмента?

9. Какова процедура поддержания и повышения компетентности аудитора?

10. Какова процедура оценки аудиторов?

2.1.

<< | >>
Источник: Трофимов А.В.. Аудит качества : учебное пособие / А.В. Трофимов. - Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, - 96 с. - 100 экз. 2009

Еще по теме ОБУЧЕНИЕ И ОЦЕНКА КОМПЕТЕНТНОСТИ АУДИТОРОВ:

  1. Оценка аудитором применимости допущения непрерывности деятельности и отражение этой оценки в аудиторском заключении
  2. Оценка аудитором событий после отчетной даты и отражение этой оценки в аудиторском заключении
  3. Оценка аудитором неопределенных обязательств (условных фактов хозяйственной деятельности) и отражение этой оценки в аудиторском заключении
  4. Оценка обучения
  5. Оценка потребности в обучении
  6. Оценка аудитором результатов аудиторской проверки
  7. Глава 13. ОЦЕНКА АУДИТОРОМ РЕЗУЛЬТАТОВ АУДИТОРСКОЙ ПРОВЕРКИ
  8. Профессионализм и компетентность
  9. Независимость аудиторов, аудиторских организаций и индивидуальных аудиторов
  10. Статья 12. Независимость аудиторов, аудиторских организаций и индивидуальных аудиторов
  11. Типы профессиональной компетентности
  12. Навыки и компетентность
  13. 7.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА7.2.1. Основные понятия и концепции обучения