<<
>>

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

Какие уровни взаимодействия выделяются в зависимости от целей, поставленных его участниками, и степени личной вовлеченности?

Чем отличаются понятия «межличностная коммуникация» и «межличностное воздействие»?

Раскройте сущность межличностной коммуникации и определите ее функции.

Каковы особенности межличностной коммуникации?

При каких условиях межличностная коммуникация может быть эффективной?

Каким образом осуществляются намерения говорящего в межличностной коммуникации?

Какие эмоциональные особенности проявляются на социальио-ролевом, деловом и интимио-личиостном уровнях межличностного взаимодействия?

Каковы стратегии и тактики межличностного взаимодействия?

Какую роль играют ритуалы в межличностном взаи-модействии?

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Ритуалы играют большую роль в межличностном взаимодействии как способ обозначения границ взаимодействия, как форма поддержки или взаимного приятия, а также как форма защитного поведения.

Приведите примеры, показывающие различия между религиозным и межличностным ритуалом.

Представьте свои наблюдения о том, каким образом происходит соблюдение и выполнение социально установленных норм в рамках ритуальной коммуникации в пространстве университета.

Покажите иа конкретных примерах, что пространство играет большую роль в межличностном взаимодействии.

Стратегическая самопрезентация является специфическим средством воздействия иа людей.

Покажите это иа примере известных политических деятелей (поведенческие тактики, речевые стратегии). Воспользуйтесь материалами:

главы 4. 4 Прагматический тип речевых стратегий. Стратегия самопрезентации (на материале политической риторики) в ки.: О. С. Иссерс. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. — М., 2003;

главы 5 Методы анализа текстов политических лидеров в кн.: Почепцов Г.

Г. Теория коммуникации. — М., 2001.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1. Прочтите рассказ А. П. Чехова «Толстый и тонкий». Проанализируйте взаимодействие между героями с точки зрения уровней межличностного взаимодействия, исполь-зуемых вербальных и невербальных средств оформления занятой героями позиции. Соблюдают ли персонажи опре-деленные ритуалы?

На вокзале Николаевской железной дороги встретились две приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые меслом, лоснились, квк спелые вишии. Пахло от него хересом и флердоранжем. Тонкий же только что вышел из ввгона и был навьючвн чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком — его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом — его сын.

Порфирий! — воскликнул толстый, увидев тонкого. — Ты ли это? Голубчик мой) Сколько зим, сколько лет!

Батюшки! — изумился тонкий. — Миша! Друг детства! Откуда ты взялся?

Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слез. Оба были приятно ошеломлены.

Милый мой! — начал тонкий после лобызания. — Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да погляди же на меня хорошенько! Такой же красавец, как и был! Такой же душонок и щеголь! Ах ты, господи! Ну, что же ты? Богат^ Женат? Я уже женат, как видишь...Это аот моя жена, Луиза, урожденная Ванценбах... лютеранка... А это сын мой, Нафанаил, ученик третьего класса. Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились!

Нафанаил немного подумал и снял шапку.

В гимназии вместе учились! — продолжал тонкий. — Помнишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили Геростратом за то, что ты казенную книжку папироской прожег, а меня Эфиальтом за то, что я ябедничать любил. Хо-хо... Детьми были' Не бойся, Нафаня! Подойди к нему поближе... А это моя жена, урожденная Ванценбах... лютеренка.

Нафанаил немного подумал и спрятался за спину отца.

Ну, как жиаешь, друг? — спросил толстый, восторженно глядя на друга.

— Служишь где? Дослужился?

Служу, милый мой! Коллажским асессором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое... ну, да бог с ним! Жена уроки музыки дает, я портсигары приватно из дереаа делвю. Отличные портсигары! По рублю за штуку продаю. Если кто берет десять штук и более, тому, понимаешь, уступка. Пробавляемся кое-как. Служил, знаешь, в департаменте, а теперь сюда переведен столоначальником по тому же ведомству... Здесь буду служить. Ну, а ты как? Небось уже статский? А?

Нет, милый мой, поднимай повыше, — сказал толстый. — Я уже до тайного дослужился... Две звезды имею.

Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился... Его чемоданы, узлы и картинки съежились, поморщились... Длинный подбородок жены стал еще длиннее; Нафанвил вытянулся ао фрунт и застегнул все пуговки своего мундира...

Я, ваше превосходительство... Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с.

Ну, полно! — поморщился толстый. — Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства — и к чвму тут это чинопочитание!

Помилуйте... Что вы-с .. — захихикал тонкий, еще более съеживаясь. — Милостивое внимание вашего превосходства .. вроде как бы живительной алаги... Это вот, ваше превосходительство, сын мой Нвфанаил... жвна Луиза, лютеранка, некоторым образом...

Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного соаетника стошнило. Он отвернулся от тонкого и покал вму на прощанье руку.

Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «Хи-хи-хи». Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены.

2. Сформулируйте перечисленные ниже темы таким образом, чтобы они побуждали собеседникоа к их проблемному обсуждению:

введение всеобщего платного обучения в вузе;

работа городского транспорта.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ Обязательней литература

Агапоаа С.

Г. Основы межличностной и межкультурной коммуникации (английский язык). — Ростоа н/Д., 2004.—С. 5-16, 36-53.

Куницына В. Н. и др. Межличностное общение. — СПб,

—С. 53-57,99-117,135-147, 174-192, 190-191.

Основы теории коммуникации / Под ред. проф. М. А. Ва- силика. — М., 2003. — С. 337-478.

Кашкии В. Б. Основы теории коммуникации. — М., 2007, —С. 163-173.

Шарков Ф. И. Основы теории коммуникации. — М.,

—С. 57-58; 62-67.

6. Формановская Н. И. Речевое взаимодействие: коммуникация и прагматика. — М., 2007. —С. 174-183; 352-364.

Дополнительная литература

Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Речевая коммуникация. — М„ 2001. —С. 6-16.

Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. — М., 2003. —С. 14-26; 56-61; 93-137,193-205.

Караснк В. И. Язык социального статуса. — М., 2002. — С. 70-88; 192-203.

Клюев Е. В. Речевая коммуникация. Успешность речевого взаимодействия. — М., 2002. — С. 18-20.

Панфилова А. П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. — СПб, 2001. — С. 23-32; 177— 193.

<< | >>
Источник: Л. Г. Викулова, А. И. Шарунов. ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ. 2008

Еще по теме ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ:

  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  4. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  6. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  7. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  8. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  9. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  10. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  11. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  12. 1.4. Теоретическая ковариация
  13. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ
  14. 1.7. Теоретическая дисперсия выборочного среднего