ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕФОРМЫ
Несмотря на это, проникновение новых данных и их применение уже чувствуется. Так как я уже говорил в предшествующей главе (§ VII) об отношении практической уголовной юриспруденции к новым данным уголовной социологии, то мне незачем говорить об этом снова2. Но зато следует отметить, что и уголовное законодательство, несмотря на всю оппозицию скандализованной классической школы, до некоторой степени должно было уступить тому научному движению, которое заключается в применении метода наблюдения к изучению преступников и карательных систем.
Еще недавно Принс признал, что «уголов- но-антропологическая школа имеет ту заслугу, что указала на неудовлетворительность основного критерия уголовных кодексов, имеющих в виду условный и абстрактный тип преступника»3. В доказательство достаточно было бы привести несколько наиболее ярких примеров.Кроме прямого влияния новых данных на законодательство уже было отмечено и их косвенное влияние, сказывающееся не только в ограниченной сфере действия уголовных законов. В самом деле, современные законодатели, с одной стороны, под впе-чатлением открытий позитивных наук, в особенности статистики и биологии, этнографии и антропологии, а с другой стороны, проникнутые предрассудком, будто возможно искусственно создавать общественный и политический строй, впали в настоящую манию законодательствования, увлекаемые ошибочной мыслью, что для всякого нового явления должен быть издан какой-нибудь закон, правило, в крайнем случае статья уголовного кодекса. Таким образом, как это было отмечено еще Спенсером в одном из наиболее гениальных его сочинений, гражданин теперь опутан целой сетью законов, декретов, правил, его окружающих, сдерживающих, сковывающих еще даже до рождения и после смерти; он является жертвой тех, кого Бордье остроумно называл «садовниками и ортопедистами общества, людьми, думающими, что они могут его формировать и изменять на свой лад, потому что они совершенно не сознают естественного характера социальных законов и явлений»4. Так же обстоит дело и за пределами уголовной социологии; все идет одинаково во всех областях социальной жизни; мы встречаем лишь классическое доктринерство в политических, экономических и юридических науках и эмпиризм в законах. Вот почему в нашей области практические недостатки и ежедневное, очевидное для всех бессилие действующих систем наказания и судопроизводства являются лучшими помощниками позитивной науки. Позитивная наука, в свою очередь, предлагаемыми ею практическими реформами распространяет и подтверждает свои теоретические построения.
С другой стороны, в наше время во всех странах единодушно признают то, что называют «упадком законодательства», хотя этот упадок является только временным результатом существующего теперь контраста между научным доктринерством, далеким от реальной жизни, и законодательным эмпиризмом, составляющим его следствие.
Еще по теме ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕФОРМЫ:
- Глава четвертая ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕФОРМЫ
- 50. Земская реформа 1864 г. Городская реформа 1870 г
- 37. Реформы феодального землевладения и сословные реформы Петра Великого
- II Три основных принципа процессуальных реформ по учению позитивной школы: I. Равновесие между правами индивида и социальными гарантиями. II. Действительное назначение уголовного суда вместо иллюзорного дозирования наказания соразмерно нравственной ответственности. III. Непрерывность и солидарность различных практических функций социальной защиты. — Историческое основание и примеры первого принципа. Чрезмерность принципа т АиЫо рго тео в случаях атавистической преступности. Пересмотр судебных ре
- Практические занятия Практическое занятие "Организационные структуры управления предприятиями"
- 15.3. Налоговые реформы: понятие, классификация, этапы проведения Понятие и признаки налоговой реформы
- 1.6. Денежные реформы и методы их проведения. Особенности проведения денежных реформ в России
- ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
- 14.4. Практическая деятельность коалиционного кабинета
- Практические советы
- 27. Земельная реформа в РФ и ее этапы
- Денежные реформы
- Практические задания
- Практическое задание 5
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ МАРКЕТИНГА
- 5.2. Классификация налоговых реформ
- 30. СПОСОБЫ ПРАКТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
- Практическое задание 3
- Классификация налоговых реформ
- Денежные реформы