загрузка...

25 ИГРА И ЕЕ РОЛЬ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА

Сущность игры, по Л. С. Выготскому, заключается в том, что она представляет собой исполнение обобщенных желаний ребенка, основным содержанием которых является система отношений со взрослыми.

Характерная черта игры в том, что она позволяет ребенку выполнять действие при отсутствии условий реального достижения его результатов, поскольку мотив каждого действия заключен не в получении результатов, а в самом процессе его выполнения.

В игре и других видах деятельности, таких как рисование, самообслуживание, общение, рождаются следующие новообразования: иерархия мотивов, воображение, начальные элементы произвольности, понимание норм и правил социальных взаимоотношений.

В игре впервые открываются отношения, существующие между людьми. Ребенок начинает постигать, что участие в каждой деятельности требует от человека исполнения определенных обязанностей и дает ему ряд прав. Дети приучаются к дисциплине, соблюдая определенные правила игры.

В совместной деятельности они учатся согласовывать свои действия. В игре ребенок постигает возможность замены реального предмета игрушкой или случайной вещью, а также может замещать предметы, животных и других людей своей собственной персоной.

Игра на этом этапе становится символической. Использование символов, способность замещать один объект посредством другого представляют собой приобретение, обеспечивающее в дальнейшем овладение социальными знаками.

Благодаря развитию символической функции у ребенка формируется классифицирующее восприятие, существенно изменяется содержательная сторона интеллекта. Игровая деятельность способствует развитию произвольного внимания и произвольной памяти. Сознательная цель (сосредоточить внимание, запомнить и припомнить) выделяется для ребенка раньше и легче в игре.

Большое влияние игра оказывает на развитие речи. Воздействует и на интеллектуальное развитие: в игре ребенок обучается обобщать предметы и действия, использовать обобщенное значение слова.

Вхождение в игровую ситуацию является условием для разных форм умственной деятельности ребенка. От мышления в предметном манипулировании ребенок переходит к мышлению представлениями.

В ролевой игре начинает развиваться способность действовать в мыслительном плане. Ролевая игра имеет значение и для развития воображения.

<< | >>
Источник: З. Б. Лощенкова. Возрастная психология. Шпаргалка. 2009

Еще по теме 25 ИГРА И ЕЕ РОЛЬ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА:

  1. 43. Развитие отношений между взрослым и ребенком
  2. 42. Теории развития социального инстинкта у ребенка
  3. 40. Этапы психического развития человека
  4. 39. Закономерности психического развития личности
  5. Теория развития высших психических функций Л. С. Выготского.
  6. 36. Условия психического развития личности
  7. 38. Движущие силы психического развития человека
  8. 37. Влияние природных особенностей на психическое развитие человека
  9. 41. Кризис «трех лет» у ребенка-дошкольника
  10. Роль кредита в развитии экономики.
  11. Роль кредита в развитии экономики.
  12. 6.3. Роль кредита в развитии экономики и его границы
  13. 44. Психологические особенности ребенка в младшем школьном возрасте
  14. 49. Значение соотношения притязаний и самооценки при формировании личности ребенка
  15. Ключевая роль Интернета в бурном развитии CRM
  16. Глава 12. Роль кредита в развитии экономики, его границы
  17. Глава 17. Крушение колониальной системы. Развивающиеся страны и их роль в международном развитии
  18. 2.2. Психические свойства
  19. Высокий уровень психической напряженности и тре-вожности.
  20. Поддерживайте хорошую психическую форму