<<
>>

Существующая система обучения отличается непоследовательностью

Для производителей и администраторов первостепенное значение имеет обучение, а развитие играет менее важную роль. Обучение (Р) и (А), как правило, сориентированное на конкретную сферу деятельности или организацию, проводится в учебных заведениях.
За ним следует поступление на работу и обучение на месте, которое включает изучение всех или некоторых организационных структур и правил.

Само собой, ноу-хау, касающиеся производства результатов и систематизации эффективных методов, весьма важны для успешного менеджмента. Однако такое обучение не позволяет освоить даже минимум необходимых (Е) и (1)-навыков.

В некоторых университетах менеджмент рассматривается как прикладное предпринимательство. Здесь бизнес-школы становятся частью школ экономики. Студенты изучают экономическую теорию, чтобы знать финансовое дело, оценивать риски и стоимость и определять возможности рынка.

Но хорошо обученный предприниматель не всегда становится хорошим менеджером. Даже обладая непревзойденными способностями, он может привести компанию к экономической катастрофе, если не привлечет к управлению организацией людей, уверенно владеющих навыками администри-рования.

Последним словом в подготовке управленческих кадров стала наука о поведении. Теперь школы менеджмента предлагают курсы по мотивации и динамике группового поведения, в ходе которых масса времени тратится на анализ межличностных отношений и изучение методов создания мотивации.

В лучшем случае в результате такого обучения мы получим Горячего сторонника, который хорошо ладит с людьми, но не имеет ни знаний, ни практических навыков в сфере маркетинга, производства, финансового дела и администрирования.

<< | >>
Источник: Ицхак Калдерон Адизес. Идеальный руководитель: Почему им нельзя стать и что из этого следует. 2007

Еще по теме Существующая система обучения отличается непоследовательностью:

  1. 3.5. Системы со счетной единицей электронных денег, отличающейся от национальной единицы
  2. 3.2. Различие систем налогообложения, существующих в мире
  3. Последовательная непоследовательность
  4. 77. ОТКРЫТЫЕ СИСТЕМЫ ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
  5. 50. СИСТЕМА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Л.В. ЗАНКОВА
  6. 49. СИСТЕМА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ЭЛЬКОНИНА – ДАВЫДОВА
  7. 7.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА7.2.1. Основные понятия и концепции обучения
  8. 2.3. Льгота по НДФЛ при оплате обучения 2.3.1. Плата за обучение
  9. 3. Язык. Письменность. Система обучения
  10. ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ МЕР ПО ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ С ЦЕЛЬЮ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НЕУСПЕВАЕМОСТИ школьников
  11. ГЛАВА ДЕСЯТАЯ. Система непрерывного обучения персонала в организации
  12. 5. Чем отличался колониальный период в Латинской Америке?
  13. Урок №3. «Система обучения. Как поставить на поток производство профессиональных сотрудников»
  14. Учитесь отличаться от других
  15. ГЛАВА 5. Система мер по оптимизации процесса обучения с целью предупреждения неуспеваемости школьников
  16. 3.1.1. Эмитент является банком, отличающимся от банка-монетента
  17. 8. Чем отличалась культура Древнего Рима?
  18. Форма для самоконтроля: что отличает суперкоманду?
  19. Китай: чем «woofie» отличается от совместного предприятия
  20. ПРИОБРЕТЕНИЕ СУЩЕСТВУЮЩЕГО ПРЕДПРИЯТИЯ