<<
>>

РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НЕПРЕДВИДЕННЫХ СИТУАЦИЙВО ВРЕМЯ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ

Репутация преподавателя как игротехника зависит не только от его профессиональных и социально-психологических знаний, но и от того, способен ли он справиться с непредвиденной ситуацией на игровом занятии спокойно, без стресса для себя и для других, с юмором и достоинством, не подвергая сомнению свой профессионализм и имидж.
Однако, если трудности все же возникают, то:

следует понимать, что непредвиденная ситуация - это нормально. Во время игры может произойти самый неожиданный поворот событий. Нужно всегда быть потенциально готовым к любым неожиданностям;

если непредвиденная ситуация произошла, то сначала разбери тесь в том, что же на самом деле происходит. Определите и сфор мулируйте проблему, после чего сообщите о ней участникам за нятия;

превратите проблемную ситуацию в конкретные «задачи» и «вой

росы». Добавьте их к тем ситуациям и задачам, которые вы сфор мулировали ранее. Пусть группа с ними работает;

поинтересуйтесь, что по поводу этих задач думает каждый участ ник занятия.

Хорошо бы иметь варианты ответов, если же они отсутствуют, то используйте следующий прием: «Что-то мне ни чего не приходит в голову. А у вас есть какие-то соображения?»;

узаконьте непредвиденную ситуацию. Если проблема дейсгвитель но серьезная — сделайте ее предметом обсуждения в этот (если по зволяет время) или в следующий раз. Продумайте намерения и ожидания, то есть цели и результат);

спрашивайте слушателей о возможных непредвиденных ситуа циях. Иногда сами обучаемые формулируют актуальные про блемы интерактивного взаимодействия. Такой подход позво ляет им проявить большую активность, личную заинтересован ность в решении проблем, почувствовать себя непосредственно сопричастным к работе;

если во время игры возник сложный момент, то не стоит сразу же превращать все в шутку, это может вызвать неадекватную реак цию, нужно попытаться использовать все конструктивные при емы и только тогда, когда они исчерпаны, попытаться разрядить обстановку или, например, внезапно сделать перерыв;

будьте потенциально готовы ко всему. Всегда держите в уме воз можности преодоления непредвиденных ситуаций (погас свет в аудитории, сломалась необходимая техника, идет ремонт в со седнем помещении и т.д.);

извлекайте практические уроки из всего, что происходит. Как го ворят немцы: «Нет такого свинства, из которого нельзя было бы вырезать кусочек ветчины». Если вам удалось справиться с про блемой, то есть превратить ее в упражнение, слушатели запом нят ваш успех и тоже извлекут уроки. Кроме того, это поможет вам стать признанным лидером;

всегда имейте второй сценарий занятия. Что бы ни произошло - занятие должно состояться.

<< | >>
Источник: Панфилова А.П.. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала. 2003

Еще по теме РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НЕПРЕДВИДЕННЫХ СИТУАЦИЙВО ВРЕМЯ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ:

  1. РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО СОЗДАНИЮ ТВОРЧЕСКОЙ АТМОСФЕРЫ НА «ИГРОВОЙ ПОЛЯНЕ»
  2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ДЛЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С «ТРУДНЫМИ» ЛЮДЬМИ
  3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НЕВЕРБАЛЬНЫХ СИГНАЛОВ
  4. ИНСТРУКЦИИ ИСПОЛНИТЕЛЯМ ИГРОВЫХ РОЛЕЙВО ВРЕМЯ ДИСКУССИИ
  5. 22.2.2. Резервирование средств на покрытие непредвиденных расходов
  6. Непредвиденные события и инфляция.
  7. ТИПЫ ИГРОВЫХ ГРУПП НА ОДИ
  8. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  9. Отличия в последствиях ожидаемой и непредвиденной инфляции
  10. ФУНКЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГРАХ
  11. 4.10.4. Почему должники остаются в выигрыше от непредвиденной инфляции
  12. 10. Игровая площадка для богатых
  13. ПРИЕМЫ «ВЫГРУЖЕНИЯ» ИЗ ИГРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИЛИ «СНЯТИЕ РОЛЕЙ» (БЕВШЕГШС)
  14. 2.4. Особенности использования труда работников в ночное время, выходные и праздничные дни, сверх установленной продолжительности рабочего времени 2.4.1. Работа в ночное время
  15. Глава VIIIФУНКЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГРАХ
  16. Ожидаемые проблемы и меры по их преодолению
  17. Лекция втораяКультура и история.Время истории и время историка
  18. ПРЕОДОЛЕНИЕ СОМНЕНИЙ
  19. Шеметев Александр Александрович. Международные стандарты инновационного менеджмента Учебное пособие (для студентов вузов и авангардных преподавателей, 2014
  20. Преодоление отрицательного отношения школьников к уче­нию.