§ 61 . Римляне в повседневной жизни

В чём своеобразие образа жизни римлян?

1. Жилища римлян. Богатые аристократы жили в просторных домах или на виллах — дворцах с садами, искусственными водоёмами и террасами.

Помещения в доме делились на госте­вые и предназначенные для частной жиз­ни. В центре дома находилось открытое помещение — атрий. Посередине атрия был бассейн, в центре которого устанав­ливалась статуя. Стены богатых домов украшались росписями. Полы были мо­заичными[18].

В Риме и других городах существо­вали многоэтажные дома — йнсулы с комнатами-каморками, в которых жила беднота. Эти дома напоминали муравей­ники. Они были невелики и не очень удобны. К жилому помещению примы­кала мастерская.

Крестьяне жили в хижинах, постро­енных из дерева и соломы. Огород яв­лялся источником пропитания крестья­нина и его семьи.

2. Одежда римлян. Римлян называ­ли «народом, облачённым в тогу». Эта верхняя одежда из отбеленной шерсти была знаком принадлежности к свобод­ным римлянам. Юноша облачался в то­гу, когда становился взрослым и полу- я . чал права гражданина. Претенденты на

^^ ^ государственные должности надевали бе­лую тогу (кандйду). Отсюда произошло

Древняя рим­лянка

оНЭТНЫИ РИМ"

лянин слово «кандидат».

Сенаторы носили тогу с пурпурной полосой. Тога полководца-триумфатора была пурпурного или крас­ного цвета. Впоследствии такая тога стала знаком императорского достоин­ства. В Риме одежда под­черкивала общественное положение, знатность и бо­гатство.

Простолюдинов презри­тельно именовали «народ­цем, носящим тунйку». В короткой рубахе без ру­кавов — тунике — было удобно работать. Тунику

носили и как нижнюю одежду. Тогу простые римляне надевали в особо торжественных случаях. Женщины по­верх туники носили столу — одежду вроде широкой юб­ки. У римлян в обиходе были разные плащи — короткие и длинные.

Римская обувь была довольно разнообразной — ко­жаные сандалии на плотной подошве, башмаки-сапоги с ремешками. Обувь красного цвета яв­лялась знаком знатности, высокого по­ложения в обществе.

3. Еда и питьё римлян. Сегодня, го­воря об итальянской еде, мы сразу вспо­минаем макароны. Но в древности их не существовало. Основной пищей римлян были хлеб, маслины, оливковое масло, сыр, овощи. Потребление мяса и рыбы зависело от количества денег в кошель­ке. Богатые могли есть их постоянно, а бедные — только по праздникам.

Римский прода­вец еды. Моза­ика

Римские званые обеды — пиры — бы­ли непременной частью жизни знатных и богатых людей. Подавалось огромное количество блюд. Восхищение гостей вы­
зывали блюда необычные и дорогие, привезённые из дальних стран фрукты.

4. Бани. Любимым ме­стом отдыха и развлечений римлян являлись обще­ственные бани — термы. Они представляли собой огромные, роскошно отде­ланные здания с бассейна­ми, залами для игр и бе­сед, садами, библиотеками. Римляне нередко проводили здесь целые дни. В термах они мылись, общались с друзьями, обсуждали обществен­ные дела, заключали сделки. Бани для римлян строили и императоры, и частные лица. В термах императора Ка- ракаллы могло одновременно свободно находиться более полутора тысяч человек.

Матрона направляется в термы. Римская мозаика

5. Римская школа. В римской школе могли учиться все имевшие возможность заплатить за обучение.




Школы для небогатого люда обычно размещались при какой-нибудь лавке, мастерской художника или ремесленника. Лишь занавес отделял школу от ос­новного помещения. Дети сидели на полу, а учи­тель - на стуле. Перед ним был небольшой поставец (кафедра). Обстановка в школе царила непринуж­дённая, хотя применялись и телесные наказания. За провинность или невыученный урок ученика могли высечь розгами. Ученики, как правило, хором по­вторяли слова учителя. Дети из состоятельных семей могли обучаться дома. Для этого к ним приглашали педагогов-наставников. Часто учителями были греки. В начальной школе детей учили читать, писать и счи­тать. На более высокой ступени обучения изучались грамматика, диалектика - искусство правильно мыс­лить и рассуждать, риторика - ораторское искусство, затем математические науки, куда входили арифме­тика, геометрия, астрономия и музыка.

Читающий ре­бёнок. Римская фреска

Образование в Древнем Риме ценилось. Оно давало возможность молодому челове-

ку сделать общественную карьеру, добиться лучшего положе­ния в обществе.

Быт римского крестьянина

(из древнеримской поэмы)

Десять зимних часов уже долгая ночь отсчитала, Песнею звонкой рассвет возвестил караульщик крылатый, В это время Симил, пахатель малого поля, С брюхом голодным на весь остаться день опасаясь, Тело с трудом оторвал от убогой, низкой постели, Времени даром Симил не теряет, в праздности сидя: Ищет припасов других, чтоб к Церерину дару в прибавку Блюдо состряпать (ведь хлеб без закуски в горло не лезет). Близ очага у него не висели на крючьях для мяса Окорока или туша свиньи, прокопчённая с солью: Сыра только кружок, посерёдке проткнут тростинкой, Был повешен на них и пучок укропа засохший.

О каких крестьянских занятиях упоминается в документе?

1. Сравните жилища и быт простых и знатных римлянина и егип­тянина. 2. Напишите письмо к матери от лица юноши (девушки) с описанием досуга и развлечений в Риме. 3. Какие предметы изучали в римских школах?

1. Какое значение придавалось образованию в Риме? Сравните с Древней Грецией, Древним Китаем. 2. Сравните древнеримскую и современную школу. Критерии для сравнения определите само­стоятельно. 3. Сравните одежду древних римлян и древних греков.

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ__________________________

1. Назовите последствия гражданских войн в Риме. 2. Поду­майте, почему в период римского могущества возникает и рас­пространяется идея о божественном спасителе. 3. Почему Рим со времён Аппия Клавдия придавал большое значение дорогам? Какая из древних держав была похожа в этом на Рим? 4. Из перечня предложенных слов выберите четыре римского проис­хождения: фамилия, культура, магистрат, театр, популяры, педа­гог. 5. На каких языках говорили в западной и восточной частях Римской империи? 6. Кого из преемников Августа вы назвали бы самым достойным?

<< | >>
Источник: Уколова В.И.. История. Древний мир. 5 класс. (Сферы) М.: — 160 с.. 2014

Еще по теме § 61 . Римляне в повседневной жизни:

  1. А Шюц и знание повседневной жизни
  2. Сила списка повседневных дел!
  3. Повседневный режим
  4. ДОРОГОЙ ДРУГ! И ЕЩЁ РАЗ О САМОМ ГЛАВНОМ — О ВАШЕЙ ЖИЗНИ, О ЖИЗНИ ВАШИХ БЛИЗКИХ И РОДНЫХ!
  5. Раздел IV.СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ: СТРУКТУРЫ ПОВСЕДНЕВНОСТИ
  6. Истинный успех не в провозглаше­нии наших ценностей, но в их последовательном претворении в повседневную жизнь. —
  7. СТИЛЬ ЖИЗНИ
  8. Качество ЖИЗНИ
  9. Уровень жизни
  10. Страхование жизни
  11. Три акта жизни
  12. Предприниматель по жизни
  13. 1.9.Качество жизни
  14. л. ОБРАЗ ЖИЗНИ
  15. Смена образа ЖИЗНИ
  16. Стиль жизни
  17. 11. Понятие «стиль жизни»
  18. СУБЪЕКТЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
  19. Образ жизни
  20. Роль в театре и в жизни